Во изминатата година, ги поттикнувам моите студенти да се вклучат со вештачка интелигенција, или "да ја поканат ИИ на вечера, " за да го збогатат своето разбирање и да ги подобрат своите есеи во пишување. Како професор по англиски јазик, сакам да го видат ова како вредно вежбање во различни дисциплини. Задачата "Вечера со ИИ" вклучува студенти кои дискутираат за есето "Самостојност" на Ралф Валдо Емерсон во групи, создавајќи предлози за четбот како ChatGPT, и потоа избираат најзанимливата за поднесување. Овој процес ги поттикнува студентите да надминат едноставни пребарувања и да иницираат подлабоки, отворени разговори. По генерирањето на предлог како, "Може ли да ни помогнете подобро да го разбереме односот на Ралф Валдо Емерсон со романтизмот во неговото есе 'Самостојност'?" студентите ги примаат и критикуваат одговорите на четботот. Тие размислуваат за тоа што ИИ покрива, што пропушта, и како нивните предлози можат да се подобрат, создавајќи динамичен дијалог кој продолжува низ класните дискусии и ја информира нивната есејска работа. Оваа вежба служи за моделирање на академското пишување како разговор, практика со која многу студенти се борат.

Потребни се вештини како разбирање на темата, ангажирање со туѓи гледишта, и евалуација на докази, кои се клучни за интелектуално истражување. Типично, студентите го гледаат знаењето како нешто надворешно што учителите или учебниците го доставуваат. Сепак, оваа задача им помага да го видат учењето како ангажирачки дијалог во кој можат да реагираат, поставуваат прашања и градат врз основите на увидите на другите, вклучувајќи и ИИ. Иако ова можеме да го направиме без ИИ, четботот го забрзува разговорот и обезбедува непосредна повратна информација, збогатувајќи го образовното искуство. Во свет каде што ИИ може да стане интегрален дел од животот, постои загриженост дека студентите можеби ќе се потпираат премногу на него. Сепак, преку оваа вежба, тие учат како да ја користат ИИ за да го подобрат своето размислување, а не да го намалат. Исто така, дискутирам со моите студенти за потенцијалните опасности од злоупотреба на ИИ, но овој пристап се покажа како продуктивен и ангажирачки метод за интегрирање на ИИ во академското истражување.