Протягом більш ніж трьох десятиліть науковий фотограф Феліче Франкел підтримує факультет, дослідників і студентів MIT у візуальному спілкуванні їхньої роботи. За цей час вона стала свідком появи різних інструментів — деякі з них корисні, інші — шкідливі — для створення чесних уявлень про дослідження. У нещодавній статті-думці для *Nature* Франкел розглядає зростаюче використання генеративного штучного інтелекту (GenAI) у створенні зображень та його наслідки для комунікації в наукових колах. Вона також розмірковує про потенційне майбутнє наукової фотографії в дослідницькій спільноті. **П: Ви згадали, що фотографії можуть вважатися "маніпульованими" вже з моменту їх зйомки. Що відрізняє прийнятну маніпуляцію від неприйнятної?** **В:** Маніпуляція починається з кадрування та структурування вмісту зображення, оскільки вибрані інструменти формують реальність. Зображення є представленням, а не точним відтворенням. Вкрай важливо уникати зміни самих даних. Наприклад, я одного разу цифровим способом видалила Петри’в картридж, щоб підкреслити морфологію колонії дріжджів, при цьому дані — морфологія — залишалися незмінними.

Я завжди розкриваю будь-які зміни, які вношу у свої зображення, про що йдеться в моєму посібнику "Візуальні елементи, фотографія". **П: Як дослідники можуть етично та точно повідомляти про свої знахідки?** **В:** З зростанням значення штучного інтелекту виникають три основні проблеми стосовно візуального представлення: відокремлення ілюстрації від документації, етика цифрової маніпуляції та необхідність навчання візуальному спілкуванню. В MIT, де надають пріоритет письму, візуальна грамотність часто залишається поза увагою, незважаючи на те, що багато читачів спочатку взаємодіють з малюнками в наукових статтях. Дослідники повинні мати можливість критично оцінювати опубліковані візуали, виявляючи потенційні невідповідності. Ми повинні сприяти обговоренням етики зміни зображень — як це зробив один студент, який змінив одне з моїх зображень без згоди під своїх оповіддю. Важливо виховувати ці розмови та, якщо можливо, встановити вимогу візуальної грамотності разом з письмом. **П: Яке майбутнє чекає на візуальну наукову комунікацію в умовах генеративного штучного інтелекту?** **В:** У моїй статті для *Nature* я проілюструвала виклики, пов’язані з зображеннями, створеними ШІ, створивши одне за допомогою дифузійної моделі, використовуючи конкретний запит про нано кристали Мунгі Бавенді. Результати часто були мультяшними і далекими від реалістичних, але в міру розвитку технологій це може змінитися. Розмови в дослідницькій та комп'ютерній науці підкреслюють необхідність чітких вказівок щодо прийнятних практик. Важливо, що зображення, створені ШІ, ніколи не повинні замінювати фактичну документацію, хоча можуть служити корисними ілюстраціями. Дослідники повинні чітко позначати будь-які зображення, створені ШІ, які подаються до журналів або представляються публічно.