शैक्षणिक तंत्रज्ञान चर्चेत कृत्रिम बुद्धिमत्ता महत्त्वाची ठरत आहे आणि ती तशीच राहील असे भाकीत करण्यात आले आहे. तज्ञांना २०२५ पर्यंत AI एजंटचे उदय होईल असे वाटते. साधनांच्या विपरीत, AI एजंट कमी महत्त्वाच्या इनपुटवर आधारित वापरकर्त्यांसाठी कार्ये करतात, त्यामुळे संवाद नैसर्गिक आणि वैयक्तिकृत वाटतो. हे एजंट वापरकर्त्यांच्या प्राधान्यक्रमांना आणि शिकण्याच्या शैलींना समजून घेतात, जसे शिक्षक विद्यार्थ्याला समजून घेतात. ब्रेनलीचे बिल सलाक भाकीत करतात की AI एजंट्स जटिल कार्ये पार पाडतील, ऑनलाइन संवादांना कार्यक्षम आणि वैयक्तिकृत अनुभवात बदलतील. यूसायन्सचे ब्रॅड बार्टन त्यांच्या वाढत्या वर्गखोल्यांमधील वैयक्तिकृत आधारासाठी वाढत्या वापरावर भाष्य करतात. HMH चे जॅक लिंच अंदाज करतात की AI शिक्षकांना विद्यार्थ्यांशी संवाद साधण्यासाठी मुक्त करील आणि शिक्षण वाढवेल. AI एजंट्स वैयक्तिकृत शिक्षण ऑफर करतात, विद्यार्थ्यांच्या समजुतीनुसार प्रतिसाद समायोजित करतात, कुशल शिक्षकांप्रमाणे. AI एजंट्स वर्गखोल्यांपलीकडे विस्तारतील, प्रशासकीय आणि विश्लेषणात्मक भूमिका घेतील, ज्यामुळे मानवांना सर्जनशीलता, भावनिक बुद्धिमत्ता आणि धोरणात्मक विचारांवर लक्ष केंद्रित करता येईल.

सिस्कोचे जय पटेल भाकीत करतात की AI एजंट्स सर्वत्र असतील, संघटनात्मक मूल्यांचे प्रतिनिधित्व करतील आणि सर्व क्षेत्रांना वाढवतील. प्रगत वैयक्तिक सहाय्यक प्रदान करून, हे एजंट अत्यंत बुद्धिमान दिसतील. AI एजंट त्यांच्या पूर्ण क्षमतेपर्यंत पोहोचण्यासाठी संवाद सहज आणि समर्पक असावेत. महसूसान रझा ऑफ तावूस सुचवितात की "मानवी थर" आवश्यक आहे, संबंधित संवादांसाठी व्हिडिओ इंटरफेस वापरून. तावूसने डिजिटल सांताक्लॉजसह हे दाखवले, AI-व्यक्ती संवादाचा यशस्वी नमुना पेश केला. विजिओ कार्य वाढत चालले असता, AI एजंट्स सोबत काम करणे अधिक नैसर्गिक वाटेल. AI साथीदार सहायक अध्ययन भागीदार म्हणून संभावनाचे उदाहरण देतात. सिस्कोचे अनुराग धिंग्रा २०२५ पर्यंत AI रोजच्या आयुष्याचा सूक्ष्म आणि महत्वाचा भाग होईल, विशेषतः शिक्षणात असे भाकीत करतात. वैयक्तिकरणाकडे कल असून AI एजंट्स संपूर्ण शिक्षण क्षेत्रात प्रभाव पाडतील अशी अपेक्षा आहे.