A legmeglepőbb rész?„Az AI nem a kreativitásom helyettesítőjének, hanem kiterjesztésének tűnik” – osztja meg Noah Weyne '27, miközben egy videojáték-javaslaton dolgozik a "MEJO 121: Digital Storytelling" órámon. A diákok AI-t használnak a játékcélok, főszereplők és kulcselemek vizuális megjelenítésének létrehozására. Nem arról van szó, hogy az AI átveszi az irányítást; a diákok megtanulják, hogyan működjenek együtt az AI-val kreatív módokon. Holly Copeland '27 megjegyzi: "Az AI lehetővé tette számomra, hogy kreatívabb legyek és fejlesszem az ötleteimet. " Ezek a diákok a kreativitás jövőjével találkoznak, ahol az ember-gép együttműködés új lehetőségeket nyit meg. 2013-ban kezdtem el hivatásszerűen dolgozni az AI-val a marketing automatizálás terén, és 2019-ben írtam "A láthatatlan márka" című könyvemet, amely az AI társadalmi hatását vizsgálta. Azonban a generatív AI új hulláma, olyan eszközökkel, mint a ChatGPT és a Midjourney, megragadta a közönség figyelmét és átalakította az osztálytermet. Az AI oktatásba való beépítése 2022 őszén kezdődött, amikor a diákok a ChatGPT bétaverzióját használták a "MEJO 588: Emerging Technologies" órán. Most már minden oktatásom részévé vált. A cél, hogy a diákok kapcsolatba lépjenek a technológiával és valós kihívásokkal nézzenek szembe, mert a tapasztalat a legjobb tanító. Julia Montgomery '27 kísérletezik utasításokkal az illusztrációihoz, mondván: "Néha az AI árnyalt, máskor nagyon közvetlen. Finomítást igényel. " Tavasszal elindítottam az Optimus-díjakat, napi 100 dolláros díjat kínálva a legjobb AI-műalkotásért.

Egy "Is it Art?" című kiállítás az Innovate Carolina Junction-nál bemutatta a nyerteseket, kihívást intézve a nagyközönséghez a digitális művészet újragondolására. Ez a kérdés – Művészet ez?– hosszú ideje foglalkoztatja a művészeket. Az 1800-as években a portréművészek kezdetben elutasították a fényképezést mint mechanikus folyamatot, de ma elismert művészeti forma. Hasonlóan, az AI újraformálja kreativitáskoncepciónkat, és mint a fényképezés, el lesz fogadva az önkifejezés eszközeként. Ahogy a diákok foglalkoznak az AI-val, azt találják, hogy ez kiterjeszti a lehetőségeiket. Ellie Bowman '27 megemlíti: "Emlékszik a beszélgetéseinkre és visszautal korábbi interakciókra. " Ez zavaró lehet, tudva, hogy egy olyan technológiával kommunikálunk, ami túlmutat rajtunk. E problémák kezelése az osztálytermi részvétel lényeges része. A kreativitás jövője az ember-gép együttműködésről szól majd. Az AI újradefiniálja a digitális történetmesélést, a diákok pedig ennek az erőteljes partnerségnek az élvonalában vannak. Annak érdekében, hogy ez a generáció felkészüljön a jövőbeli kihívásokra, most kell foglalkozniuk az AI-jal, hiszen csak most kezdjük ezt az utazást. Kiválasztott Optimus-díj nyertesek