Het meest verrassende deel?"AI voelt als een verlengstuk van mijn creativiteit, geen vervanging, " deelt Noah Weyne '27, terwijl hij een voorstel voor een videogame ontwikkelt in mijn "MEJO 121: Digital Storytelling" klasse. Studenten gebruiken AI om gameplots, hoofdpersonages en visuele elementen te creëren. Het gaat er niet om dat AI het overneemt, maar dat studenten leren samenwerken met AI op fantasierijke manieren. Holly Copeland '27 merkt op: "AI heeft me in staat gesteld creatiever te zijn en mijn ideeën te verheffen. " Deze studenten zijn getuige van de toekomst van creativiteit, waar samenwerking tussen mens en machine nieuwe kansen biedt. Ik begon professioneel met AI te werken in 2013 voor marketingautomatisering, en in 2019 schreef ik "The Invisible Brand, " waarin de maatschappelijke impact van AI wordt verkend. De nieuwe golf van generatieve AI, met tools zoals ChatGPT en Midjourney, heeft echter het publiek geboeid en mijn klaslokaal getransformeerd. Het integreren van AI in onderwijs begon in de herfst van 2022, toen studenten een bètaversie van ChatGPT gebruikten in "MEJO 588: Emerging Technologies. " Nu maakt het deel uit van al mijn lessen. Het doel is dat studenten omgaan met technologie en echte uitdagingen aanpakken, omdat ervaring een geweldige leermeester is. Julia Montgomery '27 experimenteert met prompts voor haar illustraties en stelt: "Soms is de AI genuanceerd, soms heel direct. Het vereist verfijning. " In het voorjaar lanceerde ik de Optimus Awards, met een dagelijkse prijs van $100 voor het beste AI-kunstwerk.

Een tentoonstelling bij Innovate Carolina Junction getiteld “Is it Art?” toonde de winnaars en daagde het publiek uit om digitale kunst te heroverwegen. Deze vraag — Is het kunst?— heeft kunstenaars al lang geboeid. In de 1800s verwierpen portretkunstenaars aanvankelijk fotografie als mechanisch, maar tegenwoordig is het een gerespecteerde kunstvorm. Op dezelfde manier herschept AI ons concept van creativiteit, en net als fotografie zal het worden geaccepteerd als een uitdrukkingsmiddel. Terwijl studenten met AI omgaan, ontdekken ze dat het hun potentieel vergroot. Ellie Bowman '27 vermeldt: "Het herinnert zich onze gesprekken en verwijst terug naar eerdere interacties. " Dit kan verontrustend zijn, wetende dat we converseren met technologie die verder evolueert dan wij. Deze zorgen aanpakken is een essentieel onderdeel van de betrokkenheid in de klas. De toekomst van creativiteit zal menselijke en machine samenwerking omvatten. AI herdefinieert digitaal vertellen, met studenten aan de voorgrond van deze krachtige samenwerking. Om deze generatie voor te bereiden op toekomstige uitdagingen, moeten ze nu met AI omgaan, aangezien we pas aan het begin van deze reis staan. Winnaars van de Optimus Award: