Pandemia ajal hakkas Jon Siapno, vanem kolledži ja karjääri nõustaja Bay Area's, looma vestlusroboteid, et aidata keskkooli õpilastel haridusteede kohta küsimusi esitada. Esialgu kasutas ta IBM-i Watsonit, kuid mõistis, et generatiivse tehisintellekti, nagu ChatGPT, tulek kiirendab arendust, võimaldades Making Waves Akadeemia õpilastel saata AI Kaaslane SMS'e, et saada kohest juhendamist enne personaalseid kohtumisi nõustajatega. Hoolimata sellest, et õpilaste juhendamise kättesaadavus on paranenud, puuduvad paljudes koolides nõustajad; pea 25% USA koolidest ei palkagi kedagi ning California õpilaste-nõustajate suhe on endiselt kõrge, 464-to-1, võrreldes soovitatud 250-to-1 suhtega. Generatiivse AI populaarsuse kasvades ilmus rohkesti vestlusrobotite lahendusi, sageli tuttavate nimedega, mis olid suunatud üliõpilastele, et aidata neil hariduse planeerimisel. Siiski hoiatavad eksperdid, sealhulgas Julia Freeland Fisher Clayton Christensen Instituudist, meid, et inimestevaheliste suhtlemise asendamine AI-ga võib tuua potentsiaalseid miinuseid. Nad rõhutavad "sotsiaalse kapitali" tähtsust, rõhutades, et kuigi nõrgad sidemed, mis tekivad läbi võrgustiku, võivad tunduda tähtsusetud, on need eduks hädavajalikud. Poliitikud ja haridustöötajad peavad arvestama, kuidas AI tõus kolledži nõustamises võib piirata õpilaste võimalusi tõeliste sidemete loomiseks. Making Waves Akadeemia tagab, et selle vilistajad on hästi ette valmistatud California nelja-aastaste avalike kolledžite jaoks, kusjuures 90% jätkab kõrgkooliharidust piiratud nõustamisvõimaluste jätkuvate probleemide tõttu. Peadirektor Patrick O'Donnell märkis, et isiklike toimetuste pakkumine on nõustaja puuduse tõttu keeruline. Samas kogub mittetulunduslik CareerVillage rahvahulgast saadud karjäärinõuandeid ning on hiljuti integreerinud AI oma teenustesse. Nende AI Karjäärinõustaja, mille nad varem testisid mitmete organisatsioonide sisendi abil, on suunatud laiaulatusliku karjääri juhendamise pakkumisele õpilastele veebis. Kuigi AI-põhised tööriistad, nagu "Nõustaja Õdedele" Florida Ülikoolis, pakuvad väärtuslikku tuge, ei suuda nad täielikult asendada inimnõustajate nüansirikkaid abivahendeid.

Inimmentorid mängivad olulist rolli sidemete loomisel ja õpilaste individuaalsete vajaduste mõistmisel. Siiski rõhutavad sellised organisatsioonid nagu MENTOR California, et sellised AI ressursid on eriti vajalikud teenimatult jäetud noorte jaoks, kellel puudub juurdepääs inimmentorlusele. Nende arengute taustal tutvustas California osariigi senaator Steve Padilla seadusandlikku algatust, et reguleerida laste AI vestlusroboteid, keelates manipuleerimistaktikad, mis võivad soodustada ebatervislikke seoseid ja sõltuvust. Mure on tekkinud olukordade tõttu, kus vestlusrobotid on negatiivselt mõjutanud haavatavaid kasutajaid. Kuigi AI kaaslased võivad kaasneda riskidega, märgivad eksperdid, et pakilisem oht tuleneb võimalikust näost-näkku kontaktide vähenemisest täiskasvanud mentoritega. Kui õpilased harjuvad rohkem AI abiga, riskivad nad sotsiaalse isolatsiooni ja vähenenud võrgustike loomisvõimega. Nende mõjude vastupidiseks pööramiseks plaanivad sellised organisatsioonid nagu Making Waves keskenduda sotsiaalsete sidemete edendamisele, pakkudes samal ajal juhendamist. Nende murede tõttu astuvad nii Making Waves kui ka CareerVillage samme riskide vähendamiseks. Making Waves kavatseb oma AI Kaaslase lõpetada, et prioriseerida tehnoloogiat, mis soodustab sotsiaalseid interaktsioone, samas kui CareerVillage on rakendanud piiranguid oma AI tööriista vestlusteema ulatusele, et tagada, et kasutajad keskenduvad karjääriküsimustele. Kokkuvõttes kinnitavad eksperdid, et kuigi AI võib olla kasulik tööriist, on oluline säilitada teadlikkust laiematest mõjudest õpilaste sotsiaalsele arengule ja heaolule.