Melyik csoportot gondolsz, hogy nagyobb: a hivatásos számítógépes programozók vagy a számítógép-felhasználók, akik némi programozást végeznek? Az utóbbi. Milliónyi úgynevezett végfelhasználói programozó létezik. Sokuk nem törekszik arra, hogy hivatásos programozók vagy számítástechnikai szakemberek legyenek; inkább olyan területeken dolgoznak, mint az üzlet, a tanítás, a jog és más különböző szakmák, ahol egy kis programozás növeli a hatékonyságukat. A programozók szoftverfejlesztő cégekre korlátozódó korszaka véget ért. Ha készítettél képleteket az Excel-ben, szűrtél e-maileket szabályok segítségével, módosítottál egy játékot, szkripteltél műveleteket a Photoshop-ban, használtad az R-t adat-elemzésre, vagy automatizáltad az ismétlődő feladatokat, végfelhasználói programozónak számítasz. Mint olyan oktatók, akik programozást tanítanak, célunk, hogy segítsük a számítástechnikai területen kívüli diákokat céljaik elérésében. Azonban a programozás olyan szintű elsajátítása, hogy teljes programokat készítsenek, egyetlen kurzus keretein belül ijesztő feladat lehet, figyelembe véve a programozási nyelvről szükséges hatalmas tudást. Itt jöhet jól az mesterséges intelligencia. Leereszkedve a Nyuszi Lyukába Sok diák tapasztalja, hogy egy programozási nyelv szintaxisának, például a pontos két pont és behúzás helyének elsajátítása jelentős időt igényel. Azoknak, akik csupán eszközként szeretnék használni a kódolást a problémamegoldásra, nem pedig készséggé szeretnék fejleszteni, ez a szintaxisra fókuszálás produktívnak tűnhet. Ennek következtében úgy gondoljuk, hogy a jelenlegi kurzusaink nem támogatták megfelelően ezeket a diákokat. Néhány diák még kis funkciókat is nehezen tud írni, nemhogy olyan teljes programokat, amelyek javíthatnák életüket. A nagy nyelvi modellekre épülő eszközök, mint például a GitHub Copilot, megváltoztathatják ezeket az eredményeket.

Ezek az eszközök már átalakították, hogyan kódolnak a szakemberek, és hisszük, hogy hasonlóan segíthetnek a jövőbeli végfelhasználói programozóknak olyan szoftverek létrehozásában, amelyek relevánsak számukra. Ezek az AI-eszközök jellemzően szintaktikailag helyes kódot generálnak, és gyakran képesek alapvető angol nyelvi utasítások alapján kis funkciókat létrehozni. Azáltal, hogy a diákok ezeket az eszközöket használják az alacsonyabb szintű programozási részletek kezelésére, képesek a szoftverfejlesztéssel kapcsolatos átfogóbb, koncepcióbeli problémákra összpontosítani. Számos egyetem már beépítette a Copilot-ot programozási kurzusaiba. A Kaliforniai Egyetemen, San Diego-ban egy bevezető programozási kurzust fejlesztettünk ki, amely elsősorban nem számítástechnikai hallgatóknak szól, és amely integrálja a Copilot-ot. Ebben a kurzusban a diákok programozást tanulnak, miközben a Copilot segíti őket a tananyagunkon keresztül. A kurzus hangsúlyt fektet a magas szintű fogalmakra, például a nagy feladatok kisebb kezelhető részekre bontására, a kód helyességének biztosítására teszteléssel és a hibás kódok elhárítására. Felruházva a Problémák Megoldására Ebben a kurzusban jelentős, nyitott végű projekteket adunk a diákoknak, és az eredmények túlszárnyalták elvárásainkat. Például egy diák, aki egy online adatbázisok keresésére és elemzésére fókuszáló projektet választott – egy idegtudományi főszakos – egy adatvizualizáló eszközt fejlesztett ki, hogy bemutassa, hogyan hat a kor és más változók a stroke kockázatára. Egy másik projektben a diákok a saját műveiket egy kollázsba integrálták, olyan szűrőket alkalmazva, amelyeket Python segítségével terveztek. Az ilyen projektek kitolják az eddig diákoktól elvárt határokat a nagy nyelvi modellek megjelenése előtt. Amikor arról beszélnek, hogy az AI negatívan befolyásolja az oktatást azzal, hogy elvégzi a diákok házi feladatait vagy esszéiket írja, meglepő lehet hallani, hogy olyan oktatók, mint mi, az előnyeiről beszélnek. Az AI, akárcsak bármilyen ember által készített eszköz, bizonyos környezetekben előnyös lehet, míg másokban esetleg nem segít. A bevezető programozási kurzusunkban, amely elsősorban nem számítástechnikai főszakos hallgatókat céloz meg, első kézből tapasztaljuk, hogyan tudja az AI értékes módon képessé tenni a diákokat, ígéretesen növelve a végfelhasználói programozók számát.