Gervigreind hefur möguleika á að takast á við hin gríðarlegu menntabil sem eru til staðar um allan heim. Með tækni og gervigreind geta kennarar, nemendur og skólar notið góðs af áhrifaríkum verkfærum sem bæta menntunarupplifunina á stórum skala. Notkun gervigreindar í menntun getur falið í sér aðlögunarnámsvettvang sem er sniðinn að þörfum nemenda, gervigreindartól til að aðstoða kennara við að skapa áhugaverðar kennsluáætlanir, endurgjöfarkerfi til að bæta kennsluhætti og viðvörunarkerfi til að greina nemendur sem eru í áhættuhóp. Hins vegar krefst það að takast á við námsvandann viðráðanlegs netsambands, þjálfunar kennara í gervigreind og stafrænum færni, innleiðingu á gervigreindarvitund í námskrá og að yfirstíga stofnanavandamál.

Hlutverk kennara er lykilatriði í því að nýta tækni skynsamlega til að veita nemendum ríkari menntunarupplifun. Ójöfnuður í menntun er brýnt mál, með mismun milli landa og innan landa, og tækni gæti enn frekar aukið þennan ójöfnuð. Til að nýta möguleikana á tækni og gervigreind er nauðsynlegt að forgangsraða mannlega þættinum í menntun og tryggja að vel þjálfaðir og ástríðufullir kennarar hafi réttar aðstæður. Menntakerfi þurfa að laga sig að því að nýta tækni á áhrifaríkan hátt og veita öllum nemendum gæðamenntun.