DI turi potencialą spręsti didžiules švietimo spragas, egzistuojančias visame pasaulyje. Naudojant technologijas ir DI, mokytojai, mokiniai ir mokyklos gali pasinaudoti efektyviais įrankiais, kurie pagerina švietimo patirtį dideliu mastu. DI naudojimas švietime gali apimti prisitaikančias mokymosi platformas, pritaikytas mokinių poreikiams, DI įrankius, padedančius mokytojams kurti įtraukiančius pamokų planus, grįžtamojo ryšio sistemas, kurios pagerina mokymo praktiką, ir ankstyvo įspėjimo sistemas, kurios identifikuoja rizikos grupėje esančius mokinius. Tačiau mokymosi krizės sprendimas reikalauja prieinamo ryšio, mokytojų mokymo DI ir skaitmeninių įgūdžių, DI raštingumo įtraukimo į mokymo programas ir institucinės problemos sprendimo.

Mokytojų vaidmuo yra esminis, naudojant technologijas protingai, kad mokiniai gautų turtingesnę akademinę patirtį. Nelygybė švietime yra aktuali problema, su skirtumais tarp šalių ir šalių viduje, ir technologija gali dar labiau padidinti šias nelygybes. Siekiant išnaudoti technologijų ir DI potencialą, būtina prioritizuoti žmogiškąjį faktorių švietime ir užtikrinti, kad gerai apmokyti ir atsidavę mokytojai būtų įgalioti tinkamomis sąlygomis. Švietimo sistemos turi prisitaikyti, kad efektyviai pasinaudotų technologijomis ir užtikrintų kokybišką išsilavinimą visiems mokiniams.