Sebagai mahasiswa di Stanford yang menyeimbangkan dua bidang yang sangat berbeda—ilmu politik dan ilmu komputer—saya telah merasakan pengaruh signifikan dari AI generatif terhadap pendidikan dan tugas-tugas saya. Bagi kami, ini terasa seperti kami telah diberikan kalkulator kehidupan yang kuat yang dapat mengubah segalanya, namun juga datang dengan berbagai tantangan etika. Mahasiswa dan fakultas tengah berjuang untuk menetapkan kebijakan yang adil dan wajar yang dapat menjaga integritas pembelajaran sambil mempersiapkan kami untuk masa depan di mana alat AI generatif akan menjadi hal yang biasa. Secara pribadi, saya merasa sulit untuk mencapai keseimbangan. Namun, saya percaya bahwa sikap mahasiswa terhadap AI generatif pada akhirnya lebih penting daripada kebijakan tunggal manapun. Tanpa keterlibatan proaktif di bidang ini, kita berisiko masuk ke dalam krisis berpikir kritis. Mari kita jujur: ketika Claude AI dapat menyelesaikan pekerjaan rumah sistem CS111 saya hanya dalam beberapa detik, dorongan untuk mengambil jalan pintas menjadi sulit untuk ditolak. Meski demikian, melalui percobaan dan kesalahan, saya telah mengembangkan strategi yang mendalam untuk menggunakan AI yang meningkatkan produktivitas saya sambil menjaga pertumbuhan intelektual saya. Untuk memulai riset, saya menemukan Perplexity sangat berharga. Tidak seperti spiral pencarian Google yang tak ada habisnya, ia memberikan sumber yang terkurasi dan dapat diandalkan, lengkap dengan ringkasan singkat. Apa yang dulunya memakan waktu berjam-jam untuk diteliti kini hanya memerlukan beberapa menit, sambil memastikan bahwa sumbernya dapat dipercaya dan dapat diverifikasi. Untuk menjelajahi artikel ilmiah, Notebook LM telah terbukti revolusioner. Ini bukan tentang menggantikan membaca tetapi tentang meningkatkan pemahaman. Setelah menyelesaikan teks yang padat, saya menggunakan AI untuk membuat panduan belajar yang menekankan poin-poin kunci, mengonfirmasi bahwa saya benar-benar memahami materi tersebut. Berbicara tentang tata bahasa dan tanda baca, saya tidak melihat masalah dengan menggunakan AI. Saya mengandalkan ChatGPT untuk editan akhir, menangkap kesalahan kapitalisasi yang mengganggu dan menyempurnakan tulisan saya. Tugas-tugas ini murni mekanis dan tidak mempengaruhi pemikiran inti saya; mereka hanya tentang meningkatkan presentasi. Itu dikatakan, saya mematuhi satu prinsip dasar: jangan pernah meminta AI untuk menghasilkan ide.

Begitu Anda melakukannya, Anda berisiko mengalihkan aset terpenting Anda—perspektif unik Anda. Saya belajar ini dengan cara yang sulit saat terjebak pada makalah ilmu politik tentang rezim otoriter; saya berkonsultasi dengan algoritma tesis AI generatif, hanya untuk menerima kalimat yang rumit tanpa substansi. Saya yakin tulisan terbaik saya muncul dari bergelut dengan konsep, daripada diberikan kepada saya oleh algoritma—meskipun saya terbuka untuk saran penyuntingan. Saya khawatir untuk generasi saya dan generasi yang akan datang; jika ide yang dihasilkan AI mengalahkan pemikiran asli kita, kita mereduksi perjalanan intelektual berharga yang menuju kesimpulan. Di era AI ini, keterampilan yang paling penting bagi siswa adalah kemampuan untuk membedakan. Kita perlu tegas membuang tugas yang tidak meningkatkan berpikir kritis sambil menerima alat yang membebaskan pikiran kita untuk lebih mendalami pembelajaran. Fakultas, ini juga berarti membolehkan penggunaan AI generatif di kelas sebagai alat pembelajaran daripada melihatnya sebagai keuntungan yang tidak adil. Jika seorang siswa mendapatkan A dengan esai AI generatif, itu menunjukkan masalah lain sama sekali. Mungkin saat alat AI memenuhi standar akademis, harapan kita terhadap siswa dapat meningkat. Berbagai departemen berlomba-lomba untuk menetapkan kebijakan AI, sering kali lebih cepat daripada teknologi itu sendiri berkembang. Pengalaman saya menunjukkan bahwa pendekatan yang paling efektif berfokus pada penggunaan yang bertanggung jawab daripada larangan total. AI ada di sini untuk tinggal; tugas kita adalah memanfaatkannya dengan bijak, apakah itu melibatkan pergeseran ke ujian lisan atau debug kode yang dihasilkan AI di kelas. Kepada teman-teman saya: tidak ada yang dapat menggantikan otak Anda—bahkan AI sekalipun. Seharusnya menjadi pelengkap, alat, dan pengungkit untuk pembelajaran yang lebih efisien. Gunakan dengan bijak dan hemat, dan jangan pernah biarkan itu menggantikan sumber daya paling penting Anda—kemampuan kognitif Anda sendiri. Masa depan disiapkan bagi mereka yang dapat berkolaborasi dengan AI daripada digantikan olehnya.