Im vergangenen Jahr habe ich meine Studierenden dazu ermutigt, sich mit KI auseinanderzusetzen oder "die KI zum Abendessen einzuladen", um ihr Verständnis zu bereichern und ihre Fähigkeiten im Verfassen von Aufsätzen zu verbessern. Als Englischprofessor möchte ich, dass sie dies als wertvolle Übung über verschiedene Disziplinen hinweg betrachten. Die Aufgabe "Dinner With AI" erfordert, dass die Studierenden Ralph Waldo Emersons Essay "Selbstvertrauen" in Gruppen diskutieren, Eingabeaufforderungen für einen Chatbot wie ChatGPT erstellen und dann die interessanteste zur Einreichung auswählen. Dieser Prozess ermutigt die Studierenden, über einfache Suchanfragen hinauszugehen und tiefere, offene Gespräche zu führen. Nachdem sie eine Eingabeaufforderung wie "Könnten Sie uns helfen, Ralph Waldo Emersons Beziehung zur Romantik in seinem Essay 'Selbstvertrauen' besser zu verstehen?" erstellt haben, erhalten die Studierenden die Antworten des Chatbots und kritisieren diese. Sie reflektieren über das, was die KI abdeckt, was sie auslässt und wie ihre Eingabeaufforderungen verbessert werden können, was einen dynamischen Dialog fördert, der sich durch die Diskussionen im Kurs zieht und ihr Aufsatzschreiben prägt. Diese Übung dient dazu, akademisches Schreiben als ein Gespräch zu modellieren, eine Praxis, mit der viele Studierenden Schwierigkeiten haben.

Sie erfordert Fähigkeiten wie das Verstehen des Themas, das Eingehen auf die Ansichten anderer und das Bewerten von Beweisen, die für die intellektuelle Forschung entscheidend sind. Typischerweise betrachten Studierende Wissen als etwas Externes, das von Lehrenden oder Lehrbüchern vermittelt wird. Diese Aufgabe hilft ihnen jedoch, Lernen als einen anregenden Dialog zu sehen, bei dem sie auf die Einsichten anderer, einschließlich der KI, reagieren, sie hinterfragen und aufbauen können. Während wir dies auch ohne KI tun könnten, beschleunigt der Chatbot das Gespräch und bietet sofortiges Feedback, was das Bildungserlebnis bereichert. In einer Welt, in der KI ein integraler Bestandteil des Lebens werden könnte, besteht die Sorge, dass Studierende sich zu sehr auf sie verlassen könnten. Durch diese Übung lernen sie jedoch, KI dazu zu nutzen, ihr Denken zu erweitern, anstatt es zu verringern. Ich bespreche auch mit meinen Studierenden die potenziellen Fallstricke eines Missbrauchs von KI, aber dieser Ansatz hat sich als produktive und ansprechende Methode erwiesen, um KI in die akademische Erkundung zu integrieren.