Stigningen af generativ AI inden for designundervisning har sat gang i en nødvendig genovervejelse af hvad og hvordan man skal undervise. AI's hurtige udvikling og evner gør det vanskeligt at forudsige dets fremtidige indvirkning, derfor er det vigtigt at tilpasse undervisningsmetoderne derefter. Mens samtalen om, hvad der skal undervises, forbliver kompleks, er der en voksende enighed blandt designfakultetet om, at visse forældede praksisser ikke længere bør undervises på arkitektskoler. AI giver mulighed for at eliminere tre af disse praksisser: masochisme, en fetishisering af billedet og stræben efter kulturel succes gennem billedskabelse. Masochisme, karakteriseret ved at arbejde hele natten og forsømme sig selv, er blevet betragtet som en del af studiekulturen, der fremmer værdifulde lektioner. Dog vejer de negative effekter på kreativitet og trivsel tungere end fordelene. Prioritering af søvn og fastlæggelse af disciplinerede tidsplaner, på samme måde som praksisserne hos forfattere som Haruki Murakami og Maya Angelou, kan maksimere kreativitet og produktivitet.

Studerende bør opfordres til at have en afbalanceret tilværelse uden for arkitekturen og engagere sig i andre discipliner. Fetishiseringen af billedet er blevet udbredt inden for arkitekturen på grund af opdelingen af faglig succes i kommercielle, faglige og kulturelle kategorier. Arkitekturen giver unikt arkitekter mulighed for at omgå kommerciel succes ved at opnå kulturel succes gennem anseelse hos deres kolleger. Dette har ført til en overvægtig fokus på billedskabelse som et middel til at opnå anerkendelse. Dog mindsker AI's evne til at generere imponerende arkitekturbilleder betydningen af denne tilgang. Tidlig anerkendelse baseret udelukkende på billedskabelse vil blive mindre meningsfuld, når AI bliver mere bredt tilgængelig. Sammenfattende gør stigningen af AI inden for designundervisning en kritisk evaluering af, hvad der ikke skal undervises, nødvendig for at forberede studerende på fremtiden. Ved at eliminere praksisser som masochisme og fetishiseringen af billedet vil det være muligt at opnå en mere effektiv og relevant arkitekturuddannelse.