Der Aufstieg von generativer Künstlicher Intelligenz im Design-Studium hat eine notwendige Neubewertung dessen, was und wie gelehrt werden sollte, ausgelöst. Die schnelle Entwicklung und die Fähigkeiten von KI machen es schwierig, ihren zukünftigen Einfluss vorherzusagen, daher ist es wichtig, Lehrmethoden entsprechend anzupassen. Während die Diskussion darüber, was gelehrt werden sollte, komplex bleibt, besteht unter den designenden Lehrenden ein wachsender Konsens, dass bestimmte überholte Praktiken nicht mehr in architektonischen Schulen gelehrt werden sollten. KI bietet die Möglichkeit, drei dieser Praktiken zu eliminieren: Masochismus, die Fetischisierung des Bildes und das Streben nach kulturellem Erfolg durch Bildgestaltung. Masochismus, gekennzeichnet durch Durchmachen der Nächte und Selbstaufopferung, wurde als Teil der Studiokultur angesehen, der wertvolle Lektionen fördert. Die negativen Auswirkungen auf Kreativität und Wohlbefinden überwiegen jedoch die Vorteile. Die Priorisierung von Schlaf und die Festlegung disziplinierter Zeitpläne, ähnlich wie bei den Praktiken von Schriftstellern wie Haruki Murakami und Maya Angelou, kann Kreativität und Produktivität maximieren.

Studierende sollten ermutigt werden, ein ausgeglichenes Leben außerhalb der Architektur zu führen und sich mit anderen Disziplinen zu beschäftigen. Die Fetischisierung des Bildes ist in der Architektur weit verbreitet, aufgrund der Aufspaltung von beruflichem Erfolg in kommerzielle, berufliche und kulturelle Kategorien. Architektur ermöglicht es Architekten einzigartigerweise, kommerziellen Erfolg zu umgehen, indem sie kulturellen Erfolg durch Anerkennung ihrer Kollegen erreichen. Dies hat zu einer Überbetonung der Bildgestaltung als Mittel zur Anerkennung geführt. Die Fähigkeit von KI, beeindruckende architektonische Bilder zu generieren, verringert jedoch die Bedeutung dieses Ansatzes. Frühe Anerkennung, die ausschließlich auf Bildgestaltung basiert, wird weniger bedeutsam, wenn KI allgemein zugänglicher wird. Zusammenfassend erfordert der Aufstieg von KI im Design-Studium eine kritische Bewertung dessen, was nicht gelehrt werden sollte, um die Studierenden auf die Zukunft vorzubereiten. Das Eliminieren von Praktiken wie Masochismus und der Fetischisierung des Bildes ermöglicht eine effektivere und relevantere architektonische Ausbildung.