L'essor de l'IA générative dans l'enseignement du design a suscité une nécessaire remise en question de ce qu'il convient d'enseigner et comment le faire. Le développement rapide et les capacités de l'IA rendent difficile de prédire son impact futur, il est donc important d'adapter les méthodes d'enseignement en conséquence. Bien que la discussion sur ce qu'il convient d'enseigner reste complexe, il existe un consensus croissant parmi les enseignants en design selon lequel certaines pratiques dépassées ne devraient plus être enseignées dans les écoles d'architecture. L'IA offre l'opportunité d'éliminer trois de ces pratiques: le masochisme, la fétichisation de l'image et la recherche du succès culturel par le biais de la création d'images. Le masochisme, caractérisé par les nuits blanches et la négligence de soi, a été considéré comme faisant partie de la culture de l'atelier qui favorise des leçons précieuses. Cependant, ses effets négatifs sur la créativité et le bien-être l'emportent sur ses avantages. Prioriser le sommeil et établir des horaires disciplinés, à l'instar des pratiques d'écrivains tels que Haruki Murakami et Maya Angelou, peut maximiser la créativité et la productivité.

Les étudiants devraient être encouragés à avoir une vie équilibrée en dehors de l'architecture et à s'engager avec d'autres disciplines. La fétichisation de l'image est devenue courante en architecture en raison de la fragmentation du succès professionnel en catégories commerciales, professionnelles et culturelles. L'architecture permet aux architectes de contourner le succès commercial en atteignant le succès culturel par l'estime de leurs pairs. Cela a conduit à une surenchère dans la création d'images pour obtenir une reconnaissance. Cependant, la capacité de l'IA à générer des images architecturales impressionnantes diminue la signification de cette approche. Les louanges précoces basées uniquement sur la création d'images deviendront moins significatives à mesure que l'IA deviendra plus largement accessible. En résumé, l'essor de l'IA dans l'éducation en design nécessite une évaluation critique de ce qu'il ne faut pas enseigner afin de préparer les étudiants pour l'avenir. Éliminer des pratiques telles que le masochisme et la fétichisation de l'image permettra une éducation architecturale plus efficace et pertinente.