डिजाइन शिक्षा में जनरेटिव AI के सामरिक विकास ने विचार करने की आवश्यकता पैदा की है कि क्या और कैसे सिखाना चाहिए। AI की तेज़ विकास और क्षमताएँ इसके भविष्य पर पूर्वानुमान करना कठिन बना देती है, इसलिए महत्वपूर्ण है कि शिक्षण विधियों को इसी अनुसार समायोजित किया जाए। जबकि क्या सिखाना है यह विषय संशयपूर्ण रहता है, डिजाइन के अध्यापकों के बीच इसमें एक बढ़ती हुई मतभेद है कि कुछ पुराने अवमाननीय अभ्यासों को अब वास्तुविद्यालयों में सिखाना नहीं चाहिए। मासोसिज़म, जिसमें आपराधिक रातों की आदत और खुद की उपेक्षा शामिल होती है, इसे एक ऐसा स्टूडियो संस्कृति का हिस्सा माना गया है जो मूल्यवान सबकों को पैदा करता है। हालांकि, यह सृजनात्मकता और स्वास्थ्य पर इसके नकारात्मक प्रभाव सुनिश्चित करता है। निद्रा को प्राथमिकता देना और कठोर अनुशासन का अनुसरण करना, हारूकी मुराकामी और माया एंजेलू जैसे लेखकों के अभ्यासों के समान, सृजनात्मकता और उत्पादकता को अधिकतम कर सकता है। छात्रों को वास्तुकला के बाहर एक संतुलित जीवन जीने और अन्य विभागों से संघर्ष करने की प्रोत्साहना दी जानी चाहिए। चित्र का अनुरागकरण विशेष रूप से वास्तुकला में प्रसिद्ध हो गया है क्योंकि व्यावसायिक, पेशेवर और सांस्कृतिक श्रेणियों में व्यापारिक सफलता का विभाजन। वास्तुकला में अभिकल्पना की मान्यता प्राप्त करके सांस्कृतिक सफलता मिलाने के द्वारा वास्तुकारों को व्यापारिक सफलता को छोड़ने की अनुमति होती है। इसने पहचान प्राप्त करने के लिए चित्र बनाने की अधिकता का कारण बनाया है। हालांकि, AI की क्षमता इमारती चित्र उत्पन्न करने की, इस परिवेश से इस तरीके की महत्वपूर्णता को कम कर देती है। AI के व्यापारिकता के आधार पर पहले ही प्रशंसा एकमात्र चित्र बनाने पर आधारित थी, जो AI के अधिक पहुंचने से कम मतवाला होगा। सारांश में, डिजाइन शिक्षा में AI के उदय के कारण भविष्य के लिए छात्रों की तैयारी के लिए क्या न सिखाना है, इसकी एक गंभीर मूल्यांकन की आवश्यकता होती है। मासोसिज़म और चित्र का अनुरागकरण जैसे अभ्यासों को हटाने से एक प्रभावी और प्रासंगिक वास्तुकला शिक्षा संभव होगी।