Uppkomsten av generativ AI inom designutbildning har gett upphov till en nödvändig omprövning av vad och hur man ska undervisa. AI:ns snabba utveckling och kapacitet gör det svårt att förutsäga dess framtida påverkan, så det är viktigt att anpassa undervisningsmetoder därefter. Samtidigt som diskussionen om vad man ska undervisa fortfarande är komplex, finns det en växande konsensus bland designlärare att vissa föråldrade metoder inte bör längre undervisas i arkitekturskolor. AI ger möjligheten att eliminera tre av dessa metoder: masochism, fetischiseringen av bilden och strävan efter kulturell framgång genom bildskapande. Masochismen, präglad av långa nätter och självförsummande, har setts som en del av studiokulturen som främjar värdefulla läxor. Men dess negativa effekter på kreativitet och välmående överväger dess fördelar. Genom att prioritera sömn och upprättande av disciplinerade tidsscheman, liknande praxis hos författare som Haruki Murakami och Maya Angelou, kan kreativitet och produktivitet maximeras.

Studenter bör uppmuntras att ha ett balanserat liv utanför arkitekturen och engagera sig i andra discipliner. Fetischiseringen av bilden har blivit allt vanligare inom arkitektur på grund av uppdelningen av professionell framgång i kommersiella, yrkesmässiga och kulturella kategorier. Arkitekturen ger arkitekter möjlighet att kringgå kommersiell framgång genom att uppnå kulturell framgång genom sina kollegors uppskattning. Detta har lett till en överdriven betoning på bildskapande som ett medel för att bli igenkänd. Men AI:s förmåga att generera imponerande arkitekturbilder minskar betydelsen av detta tillvägagångssätt. Tidig berömmelse baserad enbart på bildskapande kommer att bli mindre meningsfull när AI blir alltmer tillgängligt. Sammanfattningsvis kräver uppkomsten av AI inom designutbildningen en kritisk utvärdering av vad som inte ska undervisas för att förbereda studenterna för framtiden. Genom att eliminera metoder som masochism och fetischiseringen av bilden möjliggörs en mer effektiv och relevant arkitekturutbildning.