Переходя из средней школы в колледж, студентам требуется изучать академическое письмо и методы исследования. Именно поэтому университеты предлагают курс написания первого года. По мере продвижения студентов к более высоким степеням, они продолжают развивать свои навыки исследования и письма для академических публикаций. Однако иностранным студентам часто бывает сложно освоить новые методы письма, особенно понять важность приписывания источников через цитаты. В Соединенных Штатах приписывание источников обычно понимается как фундаментальный аспект академического письма, но это может быть ново для студентов из других стран. Научиться давать правильные ссылки считается важным в академической культуре США для предотвращения плагиата, который означает использование чужих слов или идей без указания авторства. Недавно VOA Learning English опубликовал руководство, рассматривающее проблемы плагиата для иностранных студентов. Нат Смитобол, консультант компании IvyWise, помогающей студентам с поступлением в американские университеты, подчеркивает, что иностранные студенты испытывают трудности с цитированием, потому что преподаватели в их родных странах больше фокусируются на предоставлении правильных ответов, а не на использовании информационных источников. Амджад Биншахбайн, студент Центра английского языка Университета Олд Доминион, подтверждает эту точку зрения и подчеркивает важность соблюдения американских университетских рекомендаций по цитированию источников. Он также признает, что генеративные инструменты искусственного интеллекта могут быть соблазнительными для изучающих английский язык, но важно сосредоточиться на изучении и развитии собственных навыков письма.

Биншахбайн отмечает свое улучшение в написании заданий без использования внешних источников с момента посещения Центра английского языка. И Смитобол, и Биншахбайн подчеркивают важность освоения цитирования еще на старших курсах колледжа, чтобы избежать будущих сложностей. Университеты часто предоставляют инструменты, такие как менеджер цитирования RefWorks, чтобы помочь студентам эффективно управлять своими исследованиями и цитированиями. Мередит Брикер, преподаватель Языкового института Университета Мичигана, преподает студентам аспирантур, которые проводят сложные академические исследования. Брикер признает преимущества инструментов цитирования при создании точных списков источников, но предупреждает, что они могут помешать студентам определить лучшие источники для своих проектов. Она подчеркивает важность того, чтобы студенты получали заслуженное признание за помощь, оказанную инструментами искусственного интеллекта, которые становятся все более распространенными в академической среде. Брикер считает, что важно для преподавателей по письму проводить студентов к пониманию границ между адекватным и неуместным использованием инструментов искусственного интеллекта и развивать их навыки самостоятельного письма. Биншахбайн, испытав соблазн полагаться на инструменты искусственного интеллекта для различных задач, советует студентам приоритезировать обучение и усилия, так как это окупится в долгосрочной перспективе. В целом, текст подчеркивает важность освоения навыков академического письма, понимание практик цитирования и включение инструментов искусственного интеллекта в высшем образовании.