Bagaimana kita boleh mempersiapkan pelajar dengan berkesan untuk dunia yang semakin dipengaruhi oleh kecerdasan buatan?Pendidik mengakui bahawa "kesediaan AI" adalah penting, dengan menumpukan tidak hanya pada penggunaan teknikal alat AI, tetapi juga pada pengembangan set kemahiran yang luas untuk pelajar memahami, menilai secara kritikal, dan berinteraksi secara etika dengan teknologi AI. Persiapan ini adalah penting bagi semua pelajar - bukan hanya profesional teknologi masa depan - ketika mereka menavigasi pendidikan tinggi, kerjaya, dan tanggungjawab sivik dalam masyarakat yang didorong oleh AI. Sallie Holloway, Pengarah Kecerdasan Buatan dan Sains Komputer di Sekolah Awam Gwinnett County, berkongsi pandangan tentang kerjanya di salah satu daerah sekolah terbesar di Georgia. Peranannya menyokong inisiatif Sains Komputer untuk Semua dan program perintis Kesiapsiagaan AI-Future yang bertujuan memastikan pelajar menjadi pengguna, pengembang, dan pembuat keputusan yang bertanggungjawab mengenai AI. Holloway menekankan bahawa kesediaan AI melibatkan membekalkan pelajar dengan kemahiran yang diperlukan untuk penglibatan etika dengan AI, menjangkakan landskap tenaga kerja masa depan. Dengan kebangkitan AI generatif, mereka berusaha untuk mengekalkan fokus pada kemahiran pelajar dan bukan pada teknologi tertentu, mengutamakan persiapan yang menyeluruh. Gwinnett mempunyai legasi persiapan inovatif pelajar, dan pembukaan sekolah baru memberikan peluang untuk memikirkan semula pendekatan pendidikan. Holloway menunjukkan bahawa gagal memperkenalkan pelajar kepada AI akan meninggalkan mereka tidak bersedia, berkemungkinan memerlukan latihan semula kemudian. Dalam menangani salah faham tentang kerangka kesediaan AI mereka, Holloway menjelaskan bahawa pendekatan mereka bertujuan untuk menjelaskan AI kepada pelajar.

Daripada hanya menggunakan alat AI, pelajar mempelajari untuk menganalisis AI secara kritikal, mempertanyakan implikasi dan kebimbangan etika. Penilaian kritikal ini dipadankan dengan perspektif optimis tentang potensi manfaat AI. Pengembangan kerangka kesediaan AI melibatkan kerjasama dengan pemimpin industri, institusi pendidikan, dan profesional tempatan. Maklumbalas daripada organisasi seperti Google, MIT, dan Stanford membantu membentuk pemahaman awal tentang pendidikan AI. Kerangka ini merangkumi kemahiran teknikal, seperti pengaturcaraan dan sains data, serta "kemahiran manusia sahaja" seperti etika dan penyelesaian masalah kreatif. Untuk melaksanakan pendidikan AI dengan berkesan, Holloway menasihatkan daerah sekolah untuk mendapatkan sokongan kepimpinan dan membina perkongsian. Kerjasama merentasi pelbagai peringkat sekolah dan kejelasan mengenai keperluan khusus komuniti adalah penting untuk mencipta inisiatif yang relevan. Fleksibiliti dan kesediaan untuk belajar antara satu sama lain, termasuk penerimaan kesilapan dalam kurikulum yang sedang berkembang, adalah kunci untuk membina program yang berjaya. Sebagai kesimpulan, mempersiapkan pelajar untuk masa depan yang dipengaruhi AI memerlukan pendekatan holistik terhadap pendidikan, menggabungkan pengetahuan teknikal dengan pemahaman etika dan pemikiran kritis, akhirnya memastikan pelajar muncul sebagai peserta yang bertanggungjawab dan berinformasi dalam masyarakat yang didorong oleh teknologi.