Մեծ Բրիտանիայի բանկը զգուշացնում է, որ «միլիոնավոր» անձինք կարող են թիրախ դառնալ խարդախությունների, որոնք օգտագործում են արհեստական բանականություն իրենց ձայնը կրկնօրինակելու համար: Starling Bank-ը՝ բացառապես առցանց վարկավորողը, ընդգծում է, որ խարդախները կարող են ԱԲ տեխնոլոգիայի միջոցով կրկնօրինակել մարդու ձայնը ընդամենը երեք վայրկյան ձայնից՝ հավանականորեն ստացված այն տեսանյութերից, որոնք տվյալ անձը կիսել է առցանց: Այս խարդախները կարող են նաև ճանաչել տվյալ անձի ընկերներին և ընտանիքին, օգտագործելով ԱԲ-ին վերծանած ձայնը՝ կազմակերպելով տարաբնույթ զանգեր՝ գումար խնդրելու նպատակով: Ըստ Starling Bank-ի, այս խարդախությունները կարող են «միլիոնավորներին թիրախավորել», և արդեն հարյուրավոր մարդիկ տուժել են: Վերջին հետազոտությունը, որին մասնակցել է շուրջ 3000 մեծահասակ, որը կազմել է բանկը Mortar Research-ի հետ համագործակցությամբ, ցույց է տվել, որ ավելի քան քառորդը նշել են, որ վերջին տարում թիրախավորվել են ԱԲ ձայնի կրկնօրինակման խարդախության միջոցով: Հետազոտությունը նաև ցույց է տվել, որ մասնակիցների 46%-ը տեղյակ չէին նման խարդախությունների գոյության մասին, իսկ 8%-ը ընդունել են, որ իրենք կուղարկեին գումար, ինչպես խնդրվում է՝ սիրելի մեկի կողմից, նույնիսկ եթե զանգը կասկածելի լիներ: Լիզա Գրեհումը, Starling Bank-ի գլխավոր տեղեկատվական անվտանգության պաշտոնյան, նշել է մամլո ասուլիսում

Վերջին տարիների արհեստական բանականության առաջընթացը ստեղծում է հետաքրքիր հնարավորություններ սովորելու և զարգացման դասասենյակներում: Մեթյու Ջոնսը, հատուկ կրթության ուսուցիչը, որ ակտիվ մասնակցում է ԱԲ-ի ուսուցմանը Միջազգային տեխնոլոգիական կրթության ընկերակցության հետ, սա բերում է ձեռքից առաջինը: Չորս առարկաների ուսուցումը երեք դասի մակարդակներում, Մեթյու շատ հաճախ պայքարում էր գտնել համապատասխան ռեսուրսներ իր ուսանողների համար: Սակայն, ԱԲ-ն այժմ հպարտացնում է այս պրոցեսը, զգալիորեն նվազում է պահանջվող ժամանակը: «ԱԲ-ն փոխել է իմ փորձառությունը», նա բացատրում է: «Ես ունեմ ավել ժամանակ կենտրոնանալու ուրիշ պատասխանատվություններից և ամենից լավ պատրաստված եմ իմ ուսանողների համար քան երբևէ»: Google-ում մենք հպարտ ենք ԱԲ-ի մեծահարուստ պոտենցիալով: Մեր հանձնառությունը կայանում է նրանում, որ ուսուցիչները և ուսանողները ունենան հավասար հասանելիություն այն հմտություններին և ռեսուրսներին, որոնք անհրաժեշտ են զարգանալու ինչպես այսօր թիմակներում, այնպես էլ վաղվա տնտեսական պայմաններում: Շատ ուսուցիչներ Մեթյուի ոգևորությամբ են արձագանքում ԱԲ-ի ինտեգրման համար իրենց դասասենյակներում: Ավելի քան 30% արդեն օգտագործում կամ փորձարկում են ԱԲ-ի գործիքներ, իսկ 72% ուսանողների ցանկություն է օգտագործել ԱԲ գործիքները խիստ պատասխանատվությամբ, միանշանակ մեծաթիվ ուսուցիչներ պլանավորում են ընդունել այդ գործիքները ապագայում: Այսօր, Google

ԱՄՆ Կոնգրեսում ներկայումս քննարկվում է ավելի քան 120 արհեստական բանականության մասին (AI) օրինագծեր, որոնք զբաղվում են բազմաթիվ հարցերով։ Որոշները նպատակ ունեն բարձրացնելու ԱԲ կրթությունը դպրոցներում, մյուսները պահանջում են ծրագրավորողներից բացահայտել օգտագործվող հեղինակային նյութերը, իսկ մի քանիսը կենտրոնացած են ԱԲ-ի հետ կապված ռոբոկոչերի և կենսաբանական վտանգների կանխարգելման վրա։ Նկատելով է, որ մեկ օրինագիծը նպատակ ունի կանխել ԱԲ-ն ինքնուրույնորեն ատոմային զենքի գործարկումը։ Այս օրենսդրական գործառույթը արտացոլում է Կոնգրեսի արագ արձագանքման կարիքը ԱԲ տեխնոլոգիաների արագ զարգացումով։ Տնտեսության համար կարևորության պատճառով հանձնարարված խնդիրներով զբաղվելու անհրաժեշտությունը կարեւորում է Հեծթեր Վոն, Նախագահի գիտության, տիեզերական և տեխնոլոգիայի հարցերի կոմիտեի հաղորդակցության տնօրենը։ Սակայն, այս օրինագծերի մեծ մասը ստիպված չի լինի դառնալ օրենք՝ շնորհիվ Կոնգրեսի գործընթացի, որտեղ շատ առաջարկներ չեն անցնում կոմիտեի քննարկումները։ Այս ներկայիս օրենսդրական գործունեությունը տրամադրում է պատկերացումներ օրենսդիրների մտահոգությունների մասին ԱԲ ռիսկերի վերաբերյալ, կուսակցության առաջնահերթություններն ու ԱԲ կարգավորման ընդհանուր տեսլականը։ Բրենների Քենթրի հետ համագործակցությամբ, MIT Տեխնոլոգիայի Հետազոտությունը հետազոտեց այս օրինագծերի վիճակները։ Վերջերս, Սենատի առևտրային կոմիտեն հաստատել էր ԱԲ անվտանգության ինստիտուտի (AISI) ստեղծման և հանրային կրթությունը բարձրացնելու 5 ԱԲ-ի հետ կապված օրինագծեր։ Հանրային կոմիտեն գիտության, տիեզերական և տեխնոլոգիայի հարցերով նմանապես առաջադրել էր նավագոտիական հաստատություններ ստեղծելու 9 օրինագիծ, պլաններ սահմանելու համար ազգային ստանդարտների և տեխնոլոգիայի ինստիտուտի (NIST) և ԱԲ աշխատուժի ընդլայնման հարցերով։ Շատ օրինագծեր նպատակ ունեն ոչ պարտադրական ուղղորդումներ տրամադրել համագործակցության համար արդյունաբերության և օրենսդիրների միջև՝ խուսափելով պարտադրական միջոցառումներ, որոնք կհետաձգեն նորարարությունը։ Հանրային կոմիտեի շրջանակներում համընդհանուր համաձայնություն կա, որ կամավորական ուղեցույցները աջակցելու կարեւոր է պահպանելու կարգավորման և նորարարության միջև հավասարակշռումը։ Մի շարք մտահոգություններ են հայտնվել այն մասին, որ արդյունաբերական լոբբիստները կարող են նոսրացնել այդ կարգավորումների արդյունավետությունը։ Նկատվում է, որ ԱԲ-ի հետ կապված օրինագծերի երկու երրորդը հովանավորվում է դեմոկրատների կողմից և մեծ մասը կենտրոնացած է գիտության, տեխնոլոգիայի և առևտրի հարցերով, մինչդեռ աշխատանքի և քաղաքացիական իրավունքների հարցերը քիչ ուշադրություն են ստանում։ Նկատելի է, որ ԱԲ կողմնակալության հարցը շրջանցված է, չնայած որոշ օրենսդիրներ անտեսում են այս անվստությունը։ Անկախ երկկուսակցական աջակցության նորամկախերից, որոշ խնդիրներ, ինչպես օրինակ խորքային կեղծիքները, կարող են բերել ավելի համագործակցության, ինչպիսին է, որ ցույց տվեց դեմոկրատական և հանրապետական սենատորերով համատեղող մի օրինագիծ։ Չնայած դեռևս ոչ մի օրինագիծ չի պատվիրվել որպես օրենք, Կոնգրեսի համար առաջընթաց անում է խելացիորեն կարգավորել ԱԲ տեխնոլոգիան։ Ընդհանրացնելով, Կոնգրեսը ակտիվորեն զբաղվում է ԱԲ-ի հնարավորություններն ու ռիսկերը, ինչպես տեսանելի է շարունակական օրենսդրական ջանքերից, չնայած կարգավորման գործընթացների բարդություններին և մարտահրավերներին։

Աճում են մտահոգությունները երեխաների տեխնոլոգիաների օգտագործման արդիականության մասին, հատկապես սմարթֆոնների և սոցիալական մեդիայի հետ կապված, մինչ դեռահասները ընդունում են գեներատիվ ԱԲ-ին։ Վերջին «Common Sense Media» զեկույցն հայտնաբերում է, որ ԱՄՆ-ի դեռահասների 70%-ը օգտագործել է ԱԲ գործիքներ, ինչպիսիք են ChatGPT և DALL-E, նրանցից կեսից ավելի՝ դպրոցական աշխատանքների և ունայնության նվազեցման համար։ ԱԲ-ն ընդունվում է դեռահասների կողմից արագորեն, համապատասխանելով Մեծ Բրիտանիայում տեսածին։ Կրթական հաստատությունները դժվարանում են հաստատել հստակ ուղեցույցներ, ազդեցության տակ շատ դեռահասների՝ իրենց դպրոցի ԱԲ քաղաքականության անտեղյակ լինելու պատճառով։ 60%-ը հայտնում է, որ չունի հստակ կանոններ։ Հատկանշական է, որ ծնողների ավելի քան 80%-ը հավատում է, որ իրենց երեխաների դպրոցը չի անդրադարձել գեներատիվ ԱԲ-ին, սակայն միայն 4% զեկուցել են, որ այս գործիքներն արգելված են։ Երբ դպրոցները քննարկում են ԱԲ-ը, աշակերտները ցույց են տալիս ավելի հզոր հասկացողություն և վերլուծական մտածողություն դրա օգտագործման վերաբերյալ։ Ծնողները հաճախ տեղեկացված չեն իրենց երեխաների ԱԲ օգտագործման մասին․ միայն 37%-ն է տեղյակ, որ իրենց երեխաները օգտագործում են այդ գործիքները։ Մինչդեռ շատ ծնողներ անհանգստանում են գրի և վերլուծական մտածողների վրա հնարավոր բացասական ազդեցությունների մասին, նրանք բաժանված են ԱԲ-ի ազդեցությունների մասին հետազոտությունների հմտությունների վրա։ Ինտելեկտուալ հավաքական ծրագրերի հայտնաբերիչ ծրագրերն անամոթ հարձակվում են սև աշակերտների վրա` ցուցաբերելով գոյություն ունեցող անհավասարության։ Չնայած այս մարտահրավերներին, սև և լատինոս անցկերն ավելի ուժեղ օպտիմիզմ և հետաքրքրություն են ցուցաբերում ԱԲ-ի կրթության նկատմամբ՝ համեմատած իրենց սպիտակ դասընկերների հետ, և շատերը օգտագործում են այն ընկերացման և ստեղծագործական նպատակների համար։ Ընդհանուր առմամբ, աշակերտները ճանաչում են ԱԲ-ի վերաբերյալ ուսման անհրաժեշտությունը, և նրանց կեսից ավելին համարում է, որ փոքր երեխաները պետք է ստիպված լինեն սովորել այս տեխնոլոգիաների մասին։ Ինչպես ընգծել է «Common Sense Media»-ի Ամանդա Լենհարտը, շատ կարևոր է, որ դպրոցականները զբաղվեն այս թեմայի քննարկումով, քան այն անտեսեն։

Google Ads-ը օգնում է բիզնեսին հասնել իրենց հաճախորդներին ամբողջ գնումների ճանապարհին, AI-ով վարող քարոզարշավները նշանակալի արդյունքներ են տալիս ցանկացած չափի բիզնեսի համար: Օգտագործողների արձագանքներից ելնելով՝ հաշվի առնելով AI-ի օգտագործման պարագայում հսկողությունն ու պատկերացումները բարելավելու պահանջները, Google-ը մի քանի առաջ գնացող առաջացումներ է ներկայացրել, որոնք կենտրոնացած են ներդրումների վերադարձի (ROI) առավելագույնացման վրա: DMEXCO-ն՝ թվային մարկետինգի կարևոր կոնֆերանսում, Google-ն ընդգծել է հինգ հիմնական նորարարություններ: 1

Այս աշնանը Սան Խոսեի պետական համալսարանը հիմնել է նոր քոլեջ, որն ուղղված է ուսանողներին ապագայի արհեստական բանականության և տեխնոլոգիայի աշխարհի համար պատրաստելուն։ Համալսարանի պաշտոնյաները հայտարարեցին, որ քոլեջը կպատրաստի ուսանողներին վաղվա աշխատաշուկային և այդ հետ կապված էթիկական խնդիրներին: Նոր քոլեջը կոչվում է «Տեղեկատվության, տվյալների և հասարակության քոլեջ» և հանդիսանում է առաջին իր տեսակի մեջ Կալիֆորնիայի պետական համալսարանի համակարգում։ «Մեզ փորձում ենք արձագանքել մեր շուրջի դինամիկ աշխարհին։ Դա կարող է պահանջել մեզ փոխել այնպիսի արագությամբ, որը կարող է անհարմար զգալ», նշել է ՍԽՊՀ պրովոստ Վինսենտ Դել Կազինոն։ NBC Bay Area-ն նախորդ ամիս հնարավորություն ունեցավ ուսումնասիրելու քոլեջի լաբորատորիաները, որտեղ ուսանողները աշխատում են ժամանակակից տեխնոլոգիաների հետ՝ ստեղծելով ծրագրեր և նորարարական կիրառումներ։ Այս նախագծերը ներառում են ինչպես անհատներին ճանապարհորդելության օգնելուն օգնել, այնպես էլ Մոնտանայի ցեղի բանավոր պատմությունը պահպանելու համար վիրտուալ իրականության տարածք ստեղծելիս։ «Կարծում եմ, որ այն, ինչ տեղի է ունենում արհեստական բանականության հետ, մեծապես կձևավորի ապագա աշխատանքային միջավայրը։ Մենք պատրաստում ենք մեր ուսանողներին այդ իրականության համար, որովհետև նրանք կստանձնեն դերեր, որոնք այսօր քիչ ենք պատկերացնում», նշել է ՍԽՊՀ ասիստենտ պրոֆեսոր Քրիստալ Ֆաուսեթը։ ՍԽՊՀ երկրորդ կուրսի ուսանող Էրիկա Նաուլոն, որը մասնագիտանում է գրադարանային և տեղեկատվական գիտություններում, կիսվեց, որ դպրոցի դասընթացները կօգնեն իրեն ավելի լավ պատրաստվել տեխնոլոգիական կարիերա: «Շատերը վախենում են տեխնոլոգիաներից։ Նրանք հաճախ ասում են՝ ‘Մենք չգիտենք ԱԻ և ռոբոտների մասին, մենք դա չենք ուզում։’ Նաև կարծում եմ, որ ունենալու լաբորտորիայի հասանելիություն մեծապես կարող է ավելացնել կրթությունը և օգնել ընկերություններին», ընդգծեց նա։ Նոր քոլեջը ուսուցանում է թեմաներ, ինչպիսիք են ԱԻ, կիբերանվտանգությունը և տվյալագիտությունը, ինչպես նաև դասեր, որոնք համապատասխան են այլ մասնագետներին։ Առաջին դասընթացները սկսվել են այս կիսամյակում՝ հետագա անցումային փուլերում ավելի բազմաթիվ ծրագրեր մշակելու համար, որպեսզի ուսանողները պատրաստ լինեն բազմազան կարիերաներ՝ տեխնոլոգիայի ոլորտում։

ՍԱԿՐԱՄԵՆՏՈ, Կալիֆ.