Jules White, Vanderbilt'i arvutiteaduse professor, on oma tähelepanu suunanud oma 11-aastase poja Jamesi kodeerimise õpetamiselt AI vestlusrobotitega tõhusaks suhtlemiseks. Alates ChatGPT käivitamisest 2022. aastal on White julgustanud Jamesit katsetama generatiivset tehisintellekti, demonstreerides selle võimeid mängude loomise ja vestlusroboti väidete kinnitamise kaudu usaldusväärsete allikate, nagu Guinnessi rekordite raamat, abil. White'i lähenemine on suunatud sellele, et aidata tema pojal kasutada tehisintellekti loovalt ja vastutustundlikult, mõistes selle potentsiaali õppimise parandamisel. Paljud vanemad jagavad White'i huvi valmistada oma lapsi ette tulevikuks, kus tehisintellekti tööriistadel on igapäevaelus oluline roll. Samas kasvavad mured tehisintellekti mõju üle laste kognitiivsele arengule. 2023. aasta küsitlus näitas, et peaaegu kolmandik vanematest usub, et tehisintellekti tööriistad tuleks koolides keelata, et vältida petmist, ning sellised organisatsioonid nagu UNICEF küsivad, kuidas sõltuvus vestlusrobotitest võib mõjutada kriitilist mõtlemist.

Veelgi enam, vaid väike protsent vanematest tunnevad end kindlalt tehisintellekti võimete mõistmises. Hoolimata tehisintellekti ettevõtete juhistest minimaalsete vanusepiirangute kohta, on mõned vanemad hakanud ettevaatlikult tutvustama tehisintellekti noorematele lastele. Nad püüavad õpetada oma lapsi nägema tehisintellekti ebaefektiivsena, kuid väärtusliku tööriistana. Näiteks tegeleb Ola Handford oma lastega loovate projektide kallal, kasutades tehisintellekti ja arutades selle riske, nagu süvavood. White rõhutab samuti vastutustundlikku kasutamist, rõhutades tehisintellekti kasutamise tähtsust loovuse tööriistana, mitte akadeemilise töö lühiteena. Kunal Dalal kasutab tehisintellekti, et luua sidet oma nelja-aastase poja kanssa, kasutades ChatGPT-d erinevate tegevuste jaoks, sealhulgas emotsionaalse heaolu arutelul. Ta usub, et sellised suhtlemised võivad tugevdada usaldust ja empaatiat nende vahel. Siiski hoiatab Harvardi Ying Xu, et liigne sõltuvus tehisintellektist võib nõrgestada laste usaldust vanemate vastu. Lõppkokkuvõttes püüavad vanemad kontrollida oma laste tehisintellekti kasutust, kavatsevad järk-järgult tutvustada keerulisemaid tegevusi, kui nende lapsed küpsevad, valmistades neid ette tehnoloogiaalaste edusammude kujundatud tuleviku jaoks.