Џулс Вајт, професор по компјутерски науки на Универзитетот Вандербилт, го промени фокусот од учење на кодирање на својот 11-годишен син, Џејмс, до тоа да го учи како да се ефективно интеракционира со AI чатботовите. Откако беше лансиран ChatGPT во 2022 година, Вајт го охрабрува Џејмс да експериментира со генеративниот AI, демонстрирајќи ги неговите способности преку создавање игри и верификување на тврдењата направени од чатботот во однос на доверливи извори како што е Гинисовата книга на светските рекорди. Пристапот на Вајт има за цел да му помогне на неговиот син да ја користи AI креативно и одговорно, разбрајќи го неговиот потенцијал за подобрување на учењето. Многу родители ја споделуваат заинтересираноста на Вајт за подготвување на своите деца за иднината каде алатките на AI играат значајна улога во секојдневниот живот. Сепак, загриженостите за влијанието на AI врз когнитивниот развој на децата исто така растат. А анкетата од 2023 година покажа дека скоро една третина од родителите веруваат дека алатките на AI треба да бидат забранети во училиштата за да се спречи измама, а организации како УНИЦЕФ поставуваат прашања за тоа како зависноста од чатботови може да влијае на вештините за критичко размислување. Понатаму, само мал проценат од родителите се чувствува сигурно во своето разбирање на способностите на AI. И покрај водичите од компаниите на AI за минимална возраст за употреба, некои родители почнаа внимателно да им воведуваат AI на помладите деца.

Тие имаат за цел да ги учат своите деца да го гледаат AI како несовршен, но вреден алат. На пример, Ола Хендфорд ја вклучува својата деца во креативни проекти користејќи AI, додека го дискутираат неговите ризици, како што се глубоките фејкови. Вајт слично нагласува одговорна употреба, истакнувајќи ја важноста на користењето на AI како алат за креативност наместо како краток пат за академска работа. Кунал Далал користи AI за да се поврзе со својот четиригодишен син, користејќи ChatGPT за разни активности, вклучително дискусии за емоционалното благосостојба. Тој верува дека таквите интеракции можат да го поттикнат доверието и емпатијата во нивната врска. Сепак, Јинг Сју од Харвард предупредува дека силната зависност од AI може да го поткопа детското доверие во родителите. Во конечност, родителите имаат за цел да ги надгледуваат користењето на AI од страна на своите деца, со планови постепено да воведуваат посложени активности како што нивните деца созреваат, подготвувајќи ги за иднината обликувана од технолошките напредоци.