Indian Prairie School District 204 har planer om at integrere diskussioner om kunstig intelligens (AI) i deres curriculum og give gymnasieelever adgang til AI-værktøjer som Microsoft Copilot næste år. En task force blev dannet for at undersøge de potentielle anvendelser og ulemper ved AI i distriktets skoler, og de præsenterede deres resultater for Uddannelsesbestyrelsen. Task force anbefalede, at distriktet omfavner AI-værktøjer i stedet for at blokere for dem, med anerkendelse af at AI har potentialet til at transformere uddannelse på en etisk og ansvarlig måde. Formålet med at bruge AI i klasseværelset er at forbedre og støtte lærernes eksisterende praksis, ikke at erstatte arbejde, kreativitet eller menneskelig forbindelse. Task force diskuterede forskellige anvendelser af AI-værktøjer, såsom kreativ idéudvikling og personlig undervisning for elever med udfordringer. Det blev understreget af task forcen, at AI-værktøjer ikke kan erstatte ansigt til ansigt-interaktioner mellem lærere og elever.

Integrationen af AI-værktøjer i curriculumet vil starte med, at elever i grundskolen lærer om grundlæggende AI og udvikles videre til mellemtrinnet, hvor eleverne vil arbejde med værktøjerne og udforske de etiske aspekter ved deres anvendelse. På gymnasieniveau vil brugen af AI-værktøjer variere mellem skoler og klasseværelser. Lærerne vil også have mulighed for at anvende AI-værktøjer til at effektivisere opgaver, forbedre vurderinger og personalisere lektioner. Distriktets bestyrelsesmedlemmer udtrykte bekymring over potentiel akademisk uredelighed og skriveproblemer, men støttede generelt task forcens bestræbelser og enedes om at opfordre til brugen af AI-værktøjer i skolerne. Etisk brug og kritisk analyse af AI-genereret indhold fremhæves som vigtige aspekter, som eleverne bør lære. Task forcen vil fortsætte med at evaluere implementeringen af AI i distriktet i fremtiden.