A hozzáállás jelentős szerepet játszik a mesterséges intelligencia (MI) elfogadásában az oktatásban, és egy új felmérés azt mutatja, hogy a színes bőrű diákok és tanárok pozitívabban viszonyulnak az MI osztálytermi felhasználásához. Nemcsak kedvezőbb a hozzáállásuk, hanem gyakrabban is használják az MI eszközöket fehér társaikhoz képest. Különösen a kisebbségi és városi oktatók használják nagy arányban az MI-t. Bár meglepő lehet, tekintve a technológia helytelen felhasználását a színes bőrű diákok ellen, az MI hozzáférhetősége és potenciális előnyei vonzzák a kisebbségi közösségeket.

Az ingyenesen elérhető generatív MI hozzájárulhat ehhez, valamint a versenyképesség megőrzésére és a marginalizálás elkerülésére irányuló vágy az újonnan fejlődő oktatási környezetben. Azonban továbbra is van bizonyos óvatosság és komplexitás az MI elfogadásával kapcsolatban a tanárok és a színes bőrű diákok körében. A korlátozott támogatás és az MI-képzés hiánya hozzájárul ehhez a bizonytalansághoz, de az MI-ismeretek megszerzése segíthet abban, hogy a diákok tudatosan használják ezt a technológiát. Létfontosságú, hogy felhatalmazzuk a kisebbségi diákokat és megakadályozzuk az MI forradalomból való kizárásukat az MI potenciáljának megértése és elfogadása révén.