Ставот игра значајна улога во прифаќањето на вештачката интелигенција (ВИ) во образованието, и ново истражување открива дека студентите и наставниците од малцинствата имаат најпозитивен став кон усвојувањето на ВИ во училницата. Не само што имаат поповолен став, туку и почесто користат алатки за ВИ во споредба со нивните бели колеги. Особено наставниците од малцинствата и урбаните образовни работници имаат високи стапки на користење на ВИ. Иако може да биде изненадувачки со оглед на злоупотребата на технологијата против студентите од малцинствата, достапноста и потенцијалните придобивки на ВИ ги привлекуваат малцинските заедници.

Сегашната бесплатна достапност на генеративна ВИ може да биде придонесувачки фактор, заедно со желбата да останат конкурентни и да избегнат маргинализација во брзо променливиот образовен пејзаж. Сепак, постои уште некоја колебливост и комплексност околу усвојувањето на ВИ меѓу наставниците и студентите од малцинствата. Ограничената поддршка и недостатокот на обука во ВИ придонесуваат за оваа скептичност, но познавањето на ВИ може да помогне да се осигура дека студентите ќе се вклучат со технологијата на внимателен начин. Клучно е да се зајакнат студентите од малцинствата и да се спречи нивната исклученост во револуцијата на ВИ преку разбирање и прифаќање на потенцијалот на ВИ.