Bērnu tehnoloģiju lietošanas bažas pieaug, īpaši attiecībā uz viedtālruņiem un sociālajiem medijiem, tomēr pusaudži pieņem ģeneratīvo AI. Pēdējais Common Sense Media ziņojums atklāj, ka 70% ASV pusaudžu ir izmantojuši AI rīkus, piemēram, ChatGPT un DALL-E, un vairāk nekā puse izmanto AI skolas darbiem un garlaicības mazināšanai. AI pieņemšana starp pusaudžiem paātrinās, sasniedzot līdzīgus rādītājus kā Apvienotajā Karalistē. Izglītības iestādēs cenšas ievērot skaidrus vadlīnijas, un daudzi pusaudži nav informēti par savu skolu AI politikām — 60% ziņo par skaidru noteikumu trūkumu. Piezīmējams, ka vairāk nekā 80% vecāku uzskata, ka viņu bērna skola nav aplietojusi ģeneratīvo AI, un tikai 4% ziņo, ka šie rīki bija aizliegti. Kad skolas apspriež AI, skolēniem ir lielāka izpratne un kritiskā domāšana par tā lietojumu. Vecākiem bieži trūkst informācijas par bērnu AI lietojumu, tikai 37% apzinās, ka viņu bērni izmanto šos rīkus.

Lai gan daudzi vecāki bažījas par iespējamo negatīvo ietekmi uz rakstīšanas un kritiskās domāšanas spējām, viņi ir sadalīti par AI ietekmi uz pētnieciskiem prasmēm. Interesanti, ka melnādainie skolēni bieži izjūt nepamatotu uzmanību no skolotājiem saistībā ar AI lietojumu, bieži netaisni izceļot ar detekcijas programmatūru, kas uzsver esošās nevienlīdzības. Neskatoties uz šīm grūtībām, melnādainie un Latīņamerikas pusaudži izrāda lielāku optimismu un entuziasmu par AI izglītībā salīdzinājumā ar baltskolēniem, daudzi izmanto to kā sabiedrotu un radošu instrumentu. Kopumā, skolēni atzīst nepieciešamību apgūt AI, un vairāk nekā puse uzskata, ka jaunākiem bērniem vajadzētu būt nepieciešamam iesaistīties šo tehnoloģiju apgūšanā. Kā Amanda Lenhart no Common Sense Media uzsver, ir svarīgi, lai pedagogi iesaistītos šajā jautājumā, nevis to ignorētu.