Skrbi glede uporabe tehnologije pri otrocih rastejo, zlasti v zvezi s pametnimi telefoni in družbenimi omrežji, medtem ko najstniki sprejemajo generativno umetno inteligenco. Nedavno poročilo Common Sense Media razkriva, da je 70 % ameriških najstnikov uporabilo AI orodja, kot sta ChatGPT in DALL-E, pri čemer jih več kot polovica uporablja AI za šolske naloge in lajšanje dolgčasa. Sprejetje umetne inteligence med najstniki se pospešuje in dosega stopnje, ki jih opažamo v Združenem kraljestvu. Izobraževalne ustanove se trudijo vzpostaviti jasne smernice, pri čemer mnogi najstniki niso seznanjeni z AI politiko svoje šole—60 % poroča, da primanjkuje jasnih pravil. Pomembno je, da več kot 80 % staršev verjame, da šola njihovega otroka ni obravnavala generativne umetne inteligence, ter da je le 4 % poročalo, da so ta orodja prepovedana. Kadar šole obravnavajo umetno inteligenco, študenti izkazujejo večje razumevanje in kritično razmišljanje o njeni uporabi. Starši pogosto niso ozaveščeni o uporabi umetne inteligence s strani svojih otrok, saj je le 37 % seznanjenih, da njihovi otroci uporabljajo ta orodja.

Medtem ko mnoge starše skrbi morebiten negativen vpliv na pisanje in kritično razmišljanje, so glede vpliva umetne inteligence na raziskovalne sposobnosti razdeljeni. Zanimivo je, da so temnopolti študenti deležni nesorazmernih pregledov s strani učiteljev glede uporabe AI, pogosto neupravičeno označenih s strani programske opreme za zaznavanje, kar poudarja obstoječe razlike. Kljub tem izzivom temnopolti in latino najstniki kažejo večji optimizem in navdušenje nad AI v izobraževanju kot njihovi beli vrstniki, saj mnogi uporabljajo AI za druženje in ustvarjalne namene. Na splošno študenti prepoznavajo nujnost učenja o umetni inteligenci, pri čemer več kot polovica meni, da bi bilo treba mlajše otroke vključiti v izobraževanje o teh tehnologijah. Kot poudarja Amanda Lenhart iz Common Sense Media, je ključno, da se izobraževalci ukvarjajo s to temo, namesto da se ji izogibajo.