AI білім беруді ықпал ете бастаған сайын, уақытсыз әрі тиімді оқыту әдісін, яғни оқушылармен жоғары сапалы, жеке қатынасты ерекше атап өту маңызды. Мен алғаш бұл әдісті жоғары сыныпта испан тілі мұғалімім Señora-мен кездестірдім. Ол біздің испан тілі бөлімінің құрметті анасы ретінде танымал еді. Señora сабақ бастарда: «¿Qué hay de nuevo?» (Жаңалық бар ма?) деп сұрайтын, оқушылармен соңғы оқиғалар туралы, мысалы, суға жүзу кездесулері немесе оркестр концерттері туралы әңгімелесетін. Ол жұмсақ түрде соңғы жаңалықтарды ашып, жылы, conversational орта құрып, испан тілін үйренуді табиғи әрі жағымды етті. Кейінірек, өзім жоғары сыныпта испан тілін оқытқанда, мен түсіндім, Señora тек тілдік дағдыларды ғана үйретпеген — ол оқушылардың эмоциялық күйіне терең мән беріп, қайсысы тыныш немесе қиындық көріп жүргенін байқап отырған. Оның сыныбы — тірі орталықтай, ол биік орындықта отырды, қасындағы қорапшаға кофе құйып, сүйікті сөздері — «Es mi mundo» (Бұл менің әлемім) және «Todo es posible, nada es seguro» (Барлық мүмкін, ештеңе нақты емес) деп айғайлайтын. Тіл сабауларымен бірге, ол Латын Америкасы бойынша саяхаттарынан әңгімелер айтатын, мысалы, Airstream-дің автокөлігін сілтеу немесе Мачу-Пикчудің қираған орындарында ұйықтау — бұл бізді Висконсин сыныбынан әлдеқайда алысқа алып кететін ерекше уақыттар еді. Мектептегі испан бағдарламасын бітіргенімізге қарамастан, мен және менің достарым бір күні Señora-дан «Испан 6» деп аталатын курс оқуды өтіндік. Ол еш ойланбастан өз жоспарлау уақытысын бізге арнады — бұл мені тек мұғалім ретінде ғана емес, адам ретінде де бағалауға жетеледі.

Осы сабақтарда, әсіресе сенбі күндері, ол «Күні сұрақтар жинағы» атты курста тек испан тілінде жұмыс істеді, сөйтіп тілмен бірге, шынайы көзқарастарын да білдірді: жандарын, татуировкаларын, саяхаттарын ашық айтатын. Señora-ның шынайы күштілігі — шынайы қарым-қатынасты орната білуде еді, ол — «бастапқы AI» сияқты, яғни жасанды интеллекттен гөрі, шын адамдық байланыстарды құруға ұмтылатын. Өкінішке қарай, қатерлі ісік оны оқыту дәуірінен ерте шығуға мәжбүр етті. Көп жылдар өтсе де, оның сыныбындағы шкаф әлі күнге дейін бос тұр, «por si acaso» — яғни, қайтар деп үміттенген сәулесімен, ол қайта оралуы мүмкін деп ойлайтын. Бірде мен досыммен бірге оның шкафын аралап, құжаттары мен сабақ жоспарларын, белгіленген қалталарды қарап отырғанда, оның жанын сездік. Мен оның бастапқы жұмыстарын, презентацияларына арналған шыны түпнұсқаларын, кітаптарын, плакаттарын және сүйікті кофе қорабын алдым. Өз мектебімде оның оқыту стилін жаңғырттым, тіпті оның материалдарын дәл пайдаланып, үстіңгі проекторды да тазалап, іске қостым. Технологияны түгелдей пайдалану болмаса да, мен оның моделдеген адамгершілік қатынасын басты орынға қойдым. Әр сабақты «¿Qué hay de nuevo?» деп, Señora-ның құшақтасқан қасықпен ішуіндей, бастайтын болғанымда, оның байқап қалғанын әрі қарай жұмыс істегенін жалғастырдым — ешбір бот қиналмайтын тәсілдермен, яғни оны қоршап тұрған адамгершілік пен бақылаумен сабақтастықты сақтап қалдым. Осы күшті, тіл үйрету мен шынайы қамқорлықтың үйлесімі — жасанды интеллектінің даму заманына қарамастан, оқытуда ерекше әрі айнымас құрал болып қала береді.