Künstliche Intelligenz ist seit etwa 18 Monaten ein interessantes Thema für Pädagogen und Verwalter in den Vereinigten Staaten, seit ChatGPT eine neue Ära für diese Technologie eingeleitet hat. Dieses Interesse an KI wurde auf der Konferenz der National School Boards Association in New Orleans deutlich. Vertreter aus Schulbezirken jeder Größe und aus jedem Bundesstaat versammelten sich zu diesem jährlichen Ereignis im April, um mehr über KI zu erfahren und Ideen auszutauschen. Einige Schulbezirke hatten bereits Richtlinien und Regeln umgesetzt, während andere noch am Erkunden oder auf weitere Informationen warteten. Die Teilnehmer waren sich einig, dass die Schulgremien eine Rolle bei Entscheidungen über aufkommende Technologien wie KI spielen sollten. Robert Garcia, ein Schulvorstandsmitglied des Western Maricopa Education Center in Arizona, betonte, dass diese Entscheidungen von lokalen Führungskräften getroffen werden sollten, die die Bedürfnisse ihrer Gemeinden verstehen.

Auf der anderen Seite liegt die Verantwortung für die Einhaltung staatlicher Vorschriften beim Bildungsministerium des jeweiligen Bundesstaats. Mary Ellen Abilez Grande, ein Vorstandsmitglied des Schulbezirks San Bernardino City Unified School District in Kalifornien, betonte die Bedeutung der Benennung von Personen in den Schulbezirken, die über sich wandelnde Technologien informiert bleiben und rechtzeitig Berichte liefern. Dr. Tisha Glasper, ein Schulvorstandsmitglied des Venice Community Unit School District 3 in Illinois, betonte, dass Neugierde und Experimentierfreude sicherem Vorgehen vorzuziehen sind. Sie hob hervor, dass Schulbezirke, die das Risiko eingegangen sind und neue Technologien, insbesondere KI, ausprobiert haben, Erfolg hatten und andere dazu inspirierten, es ihnen gleichzutun.