A la Florida International University (FIU), els estudiants Rafael Moron i Lexy Modrono van descobrir que les discussions i les polítiques sobre l’ús de la intel·ligència artificial (IA) eren limitades o inexistents. No obstant això, es van sorprendre gratament quan se’ls va donar l’oportunitat de crear les seves pròpies directrius d’IA per a una classe de Teoria i Pràctica Retòrica. Christine Martorana, professora associada de la FIU, va considerar que intentar aplicar polítiques estrictes d’ús de l’IA seria contraproduent i va decidir involucrar els seus estudiants en el procés de formulació de polítiques. Els estudiants van treballar en petits grups per desenvolupar millors pràctiques i van compartir les seves idees amb la classe per a una major refinació. Es va arribar a l’acord que l’IA no hauria de ser utilitzada per al plagi, però hi havia diferències d’opinions sobre el paper de l’IA en la generació d’idees i l’organització de documents.

Les polítiques desenvolupades es van centrar en l'ús de l’IA en els cursos i la citació del seu ús en treballs acadèmics. Martorana va veure aquest exercici com una manera de preparar els estudiants per a un futur on l’IA esdevingui una part integral de l'escriptura i la comunicació. Brianna Dusseault, del Center on Reinventing Public Education, va elogiar l’enfocament de la professora i va destacar que la participació dels estudiants en la creació de polítiques fomenta un sentit de propietat i promou l’alfabetització en IA. Martorana té previst continuar involucrant els estudiants en el desenvolupament de polítiques d’IA en futurs cursos, reconeixent la importància de fomentar un enfocament positiu i productiu per a l'ús de l’IA en l’acadèmia.