À l'Université internationale de Floride (FIU), les étudiants Rafael Moron et Lexy Modrono ont constaté que les discussions et les politiques concernant l'utilisation de l'intelligence artificielle (IA) étaient limitées ou inexistantes. Cependant, ils ont été agréablement surpris lorsqu'on leur a donné la possibilité de créer leurs propres directives d'IA pour un cours de Théorie et pratique rhétorique. Christine Martorana, professeur associé à la FIU, pensait que tenter d'appliquer des politiques strictes sur l'utilisation de l'IA serait contre-productif et a décidé d'impliquer ses étudiants dans le processus d'élaboration des politiques. Les étudiants ont travaillé en petits groupes pour développer des meilleures pratiques et ont partagé leurs idées avec la classe pour un raffinement supplémentaire. Il a été convenu que l'IA ne devrait pas être utilisée pour le plagiat, mais il y avait des différences d'opinions concernant le rôle de l'IA dans le brainstorming et l'organisation des papiers.

Les politiques développées se concentraient sur l'utilisation de l'IA dans les cours et la citation de son utilisation dans les travaux académiques. Martorana considérait cet exercice comme un moyen de préparer les étudiants à un avenir où l'IA deviendra une partie intégrante de l'écriture et de la communication. Brianna Dusseault du Center on Reinventing Public Education a loué l'approche du professeur et a noté que l'implication des étudiants dans la création de politiques cultive un sentiment de propriété et favorise la littératie en IA. Martorana prévoit de continuer à impliquer les étudiants dans le développement des politiques d'IA lors de futurs cours, reconnaissant l'importance de nourrir une approche positive et productive de l'utilisation de l'IA dans le milieu universitaire.