All'Università Internazionale della Florida (FIU), gli studenti Rafael Moron e Lexy Modrono hanno scoperto che le discussioni e le politiche sull'uso dell'intelligenza artificiale (IA) erano limitate o inesistenti. Tuttavia, sono stati piacevolmente sorpresi quando hanno avuto l'opportunità di creare le proprie linee guida sull'IA per un corso di Teoria e Pratica Retorica. Christine Martorana, professoressa associata alla FIU, credeva che cercare di imporre politiche rigorose sull'uso dell'IA sarebbe stato controproducente e ha deciso di coinvolgere i suoi studenti nel processo decisionale. Gli studenti hanno lavorato in piccoli gruppi per sviluppare le migliori pratiche e hanno condiviso le loro idee con la classe per ulteriori affinamenti. È stato raggiunto un accordo sul fatto che l'IA non dovrebbe essere utilizzata per il plagio, ma c'erano differenze di opinione sul ruolo dell'IA nel brainstorming e nell'organizzazione dei compiti.

Le politiche sviluppate si concentravano sull'uso dell'IA nei corsi e sulla citazione del suo utilizzo nei lavori accademici. La Martorana ha visto questo esercizio come un modo per preparare gli studenti a un futuro in cui l'IA diventerà parte integrante della scrittura e della comunicazione. Brianna Dusseault del Centro per la Reinvenzione dell'Istruzione Pubblica ha lodato l'approccio del professore e ha sottolineato che coinvolgere gli studenti nella creazione delle politiche coltiva un senso di appartenenza e promuove l'alfabetizzazione all'IA. Martorana ha intenzione di continuare a coinvolgere gli studenti nello sviluppo delle politiche sull'IA nei corsi futuri, riconoscendo l'importanza di favorire un approccio positivo e produttivo all'uso dell'IA in ambito accademico.