플로리다 국제 대학교 (FIU)에서, 학생들인 라파엘 모론과 렉시 모드로노는 인공지능 (AI)의 사용을 둘러싼 논의와 정책이 제한적이거나 존재하지 않음을 발견했다. 그러나 그들은 자신들의 수사학 이론 및 실습 수업을 위한 AI 지침을 만들 수 있는 기회를 얻게 되어 즐거운 놀라움을 느꼈다. FIU의 부교수인 크리스틴 마토라나는 엄격한 AI 사용 정책을 시행하려는 시도가 역효과를 낼 것이라고 믿고, 정책 수립 과정에 학생들을 참여시키기로 결정했다. 학생들은 소그룹에서 최선의 관행을 개발하고, 이를 반영하기 위해 수업과 아이디어를 공유하였다. AI를 표절에 사용해서는 안 된다는 합의는 이루어졌지만, AI의 역할에 대한 의견의 차이는 논문을 브레인스토밍 및 조직화하는 데 있었다.
개발된 정책은 과정에서 AI를 사용하고 학술 작업에서 이를 인용하는 것에 중점을 두었다. 마토라나는 이 연습을 AI가 쓰기와 의사소통의 일부분이 될 미래를 준비하는 방법으로 보았다. 공교육 재창조 센터의 브리아나 뒤소는 교수의 접근방식을 높이 평가하며, 학생들을 정책 생성에 참여시키는 것이 소유감과 AI 문해력을 키우는 데 도움이 된다고 언급했다. 마토라나는 미래의 수업에서 AI 정책의 개발에 학생들을 계속 참여시킬 계획이며, 학계에서 AI 사용에 대해 긍정적이고 생산적인 접근 방법을 육성하는 것이 중요함을 인식하고 있다.
FIU 학생들, 수사학 이론 수업을 위한 AI 지침 작성
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