플로리다 국제 대학교 (FIU)에서, 학생들인 라파엘 모론과 렉시 모드로노는 인공지능 (AI)의 사용을 둘러싼 논의와 정책이 제한적이거나 존재하지 않음을 발견했다. 그러나 그들은 자신들의 수사학 이론 및 실습 수업을 위한 AI 지침을 만들 수 있는 기회를 얻게 되어 즐거운 놀라움을 느꼈다. FIU의 부교수인 크리스틴 마토라나는 엄격한 AI 사용 정책을 시행하려는 시도가 역효과를 낼 것이라고 믿고, 정책 수립 과정에 학생들을 참여시키기로 결정했다. 학생들은 소그룹에서 최선의 관행을 개발하고, 이를 반영하기 위해 수업과 아이디어를 공유하였다. AI를 표절에 사용해서는 안 된다는 합의는 이루어졌지만, AI의 역할에 대한 의견의 차이는 논문을 브레인스토밍 및 조직화하는 데 있었다.

개발된 정책은 과정에서 AI를 사용하고 학술 작업에서 이를 인용하는 것에 중점을 두었다. 마토라나는 이 연습을 AI가 쓰기와 의사소통의 일부분이 될 미래를 준비하는 방법으로 보았다. 공교육 재창조 센터의 브리아나 뒤소는 교수의 접근방식을 높이 평가하며, 학생들을 정책 생성에 참여시키는 것이 소유감과 AI 문해력을 키우는 데 도움이 된다고 언급했다. 마토라나는 미래의 수업에서 AI 정책의 개발에 학생들을 계속 참여시킬 계획이며, 학계에서 AI 사용에 대해 긍정적이고 생산적인 접근 방법을 육성하는 것이 중요함을 인식하고 있다.