ChatGPT je debitovao prije dvije godine, dramatično utičući na obrazovanje omogućujući izradu domaće zadaće i ispita uz pomoć AI. Ovaj trend prijeti vrijednosti diploma i stepena te može predstavljati rizik u profesijama koje zahtijevaju stvarno znanje, kao što su zdravstvo i inženjering. Uprkos ozbiljnosti ovog problema, mnoge obrazovne institucije nisu dale prioritet rješavanju akademske prevare uz pomoć AI. Neke čak dozvoljavaju upotrebu AI-a dok ograničavaju tehnologije za detekciju, što je značajan propust s obzirom na istraživanja koja pokazuju da nastavnici teško prepoznaju radove generisane pomoću AI. Studija iz Ujedinjenog Kraljevstva istakla je ovaj problem, otkrivši da 97% radova generisanih pomoću AI prolazi neprimijećeno od strane edukatora.

Prethodna istraživanja također su pokazala slične rezultate, gde AI detektori nadmašuju ljudsku detekciju. Na primjer, studija iz Vijetnama pokazala je da Turnitin, alat za detekciju AI, ispravno identifikuje 91% radova pogođenih AI-em, dok je fakultet prepoznao samo 54, 5%. Radovi generisani pomoću AI često dobijaju više ocjene od onih koje su napisali ljudi, s jednom studijom iz Ujedinjenog Kraljevstva koja je pokazala da su AI predaje nadmašile ljudski rad 83% vremena. Ovaj problem je još izraženiji u online kursevima gdje nastavnici ne mogu potvrditi identitet studenta niti nadzirati rad. Napori da se ovaj problem suzbije uključuju korištenje alata za detekciju AI i rješenja za nadgledanje, ali mnoge škole to izbjegavaju zbog troškova i napora. Posljedično, akademska prevara povezana s AI-em opstaje, sa malo škola spremnih da ublaže njene negativne efekte.