Níu klukkustundir síðan greindi Hazel Shearing, menntunartengiliður, frá því að kennarar á Englandi verði nú leiðbeint með nýjum þjálfunarefni frá stjórninni til að nota gervigreind (AI) til að flýta fyrir mat og bréfasendingum heim til foreldra. Þetta efni, sem BBC fékk einungis aðgang að í fyrsta sinn, hvetur kennara til að nota AI til að „hjálpa við að sjálfvirkni venjulegra verkefna, “ þannig að þeir geti einbeitt sér meira að „gæðatilteknu andlitsnæmu tíma. “ Menntamálaráðuneytið (DfE) leggur áherslu á gagnsæi í notkun AI og krefst þess að árangur verði alltaf staðfestur af kennurum. Samsteyping samtaka skóla- og háskólastjórnenda (ASCL) viðurkenndi að AI gæti „losað tíma til beintens kennslu, “ en benti á mikilvægar óuppkláraðar spurningar. Raytheon School of IT (BCS) kallaði leiðbeiningarnar „mikilvæg skref fram á við, “ en lagði áherslu á þörfina fyrir skýrar leiðbeiningar um hvernig kennarar ættu að upplýsa foreldra þegar AI er notuð. Þó að kennarar og nemendur hafi þegar verið að prófa AI og DfE hafi áður styðjað notkun þess, þá er hér fyrst sinn sem formlegar leiðbeiningar og þjálfun hafa verið gefnar út um viðeigandi nýtingu AI í skólum. DfE ráðleggur aðeins að nota AI fyrir „lágt áhættustig“ verkefni eins og spurningapróf eða mat á heimaverkefnum, og að kennarar þurfi að staðfesta niðurstöður. Auk þess má nota AI til að skrifa venjuleg bréf til foreldra, svo sem tilkynningar um útbrot af lús. Emma Darcy, leiðtogi í framhaldsskóla og ráðgjafi um AI, sagði að kennarar beri „siðferðilega ábyrgð“ á að læra um AI þar sem nemendur séu þegar farnir að nýta það í djúpum mæli.

Hún varaði við áhættum eins og gagnaleka og villum, og benda á að AI getur framleitt falsaðar tilvitnanir eða upplýsingar, og hvatti til að forðast að úthýsa öllum verkum til AI. Leiðbeiningarnar frá DfE kalla eftir skýrum stefnum frá skólum um notkun AI fyrir bæði kennara og nemendur, og eru ráðleggingar um að framkvæma handvirkar athuganir til að koma í veg fyrir nemendaloch. Þær mæla með að nota aðeins samþykkt AI-tól og kenna nemendum að þekkja djúpfalsmyndir og rangfærslur. Menntamálaráðherra Bridget Phillipson sagði að leiðbeiningarnar miði að því að „létta vinnuálagi“ með því að útbúa kennara með „háþróuð AI-tól“ til að „losna við skriftaverkefni, “ þannig að þeir geti veitt „hvetjandi kennslu og persónulegri stuðning. “ Yfirmaður ASCL, Pepe Di'Iasio, benti á að mörg skólabú og framhaldsskólar noti þegar AI á öruggan hátt, sem geti létt á starfsfólkinu og bætt viðráðanleika til að ráða og halda föstum starfsfólki, en hann lagði áherslu á að þröngir fjárheimildir séu áskorun við að nýta AI í fullu mæli. Rannsókn BCS í lok síðasta árs sýndi að flestir kennarar voru ekki enn að nota AI, og voru hræddir um að tilkynna það til skóla. Julia Adamson, framkvæmdastjóri BCS fyrir menntamál, tók vel í nýju leiðbeiningarnar og kallaði eftir skýrum reglum um að upplýsa foreldra þegar AI er notuð, til að koma í veg fyrir aukna pressu eða skrifstofuleg verkefni. Á öðrum þeim hluta Bretlands hafa ríkisstjórnir Skotlands og Wales samþykkt notkun AI til verkefna eins og mat, þegar það er gert á ábyrgð, meðan menntamálaráðherra Norður-Írlands, Paul Givan, tilkynnti rannsókn frá Oxford Brookes háskóla á möguleikum AI til að bæta námsárangur fyrir suma nemendur.