De farer ved kunstig intelligens og dens påvirkning på misinformation og falske nyheder har fået skoler, stater og Kongressen til at fokusere på mediekompetenceundervisning. Der bliver implementeret lektioner i skolerne for at lære børnene at identificere misinformation genereret af AI, med særlig fokus på det kommende præsidentvalg i 2024. Mediekompetence ses som afgørende for at håndtere skadelige virkninger på børn, såsom cybermobning, online radikalisering samt fysiologiske og neurologiske påvirkninger. I øjeblikket har mindst 18 stater vedtaget love, der pålægger mediekompetenceundervisning, og der er et tværpolitisk lovforslag på føderalt niveau for at udvide disse bestræbelser.

Staterne har forskellige tilgange til mediekompetenceundervisning, hvor Delaware og New Jersey er pionerer i at pålægge omfattende undervisning. Andre stater har også implementeret mediernes kompetence-love, men med visse begrænsninger. Efterspørgslen efter mediekompetenceundervisning sigter mod at ruste eleverne med evnen til at navigere sikkert i medierne og forstå skabelsen og monetiseringen af indhold. På trods af fremskridtene på delstatsniveau er der i øjeblikket ingen føderale retningslinjer for undervisning i mediekompetence, selvom det tværpolitiske AI Literacy Act er blevet introduceret i Kongressen for at håndtere dette problem.