¿ Es cierto que la Inteligencia Artificial Generativa( GenAI) ayuda a mejorar la escritura?Existe un argumento muy extendido que afirma que esta tecnología permite a los estudiantes de secundaria y bachillerato escribir fácilmente sus trabajos. En respuesta, algunos educadores se están esforzando por prohibir el uso de aplicaciones de escritura como OpenAI'sChatGPT, BardAI, Jasper y HuggingFace, mientras que otros buscan formas de incorporar estas tecnologías emergentes a sus métodos de enseñanza. Aunque los medios de comunicación suelen describir los robots de escritura de la GenAI como la" muerte" de la escritura en las instituciones educativas, las reacciones instintivas ante estos avances son miopes. El público debe tener una visión más amplia, no sólo de los robots de escritura de la GenAI, sino también de los conceptos de la GenAI y de la propia escritura. Las crisis morales asociadas a la tecnología y la escritura no son nuevas. Hemos sido testigos de inquietudes similares con cada tecnología que ha interactuado con la producción y la construcción de la escritura. ¿ Recuerdas las preocupaciones que rodeaban a Wikipedia a principios de la década de 2000 y el temor de que impidiera la" investigación real" en la escritura?Los educadores y las instituciones celebraron reuniones e impusieron normas que prohibían el acceso a Wikipedia. Esto demuestra que todas las tecnologías, y no sólo las digitales o las relacionadas con la escritura, siguen uno de los dos caminos siguientes: o bien se incorporan a las prácticas cotidianas, o bien desaparecen a medida que las nuevas tecnologías resultan más útiles. Nuestra principal preocupación no debería ser cómo los estudiantes pueden explotar ChatGPT, BardAI u otros valores educativos que han pasado por alto, sino más bien cómo podemos preparar el futuro trabajo para utilizar estas tecnologías de forma ética. Resistirse a estos cambios y mantener la nostalgia sobre los métodos de escritura tradicionales nos lleva a comportarnos como un avestruz con la cabeza en el suelo. Sin embargo, a medida que las empresas desarrollen algoritmos específicos para cada disciplina, los robots de escritura de GenAI irán adquiriendo capacidades más sofisticadas y generando contenidos más dinámicos. Al igual que el papel de" gestor de marketing en medios sociales" surgió con el crecimiento del comercio electrónico, es probable que seamos testigos de la aparición de una carrera profesional muy extendida, conocida como" ingeniero de promesas", que puede obtener valiosos resultados de la GenAI.

Pensemos en el sector de las actividades recreativas al aire libre en Estados Unidos, que contribuye en un 1, 9% al Producto Interior Bruto( PIB) y representa unos 454. 000 millones de dólares anuales. Este sector, como muchos otros, depende de la rápida producción de contenidos extensos, como revistas, descripciones de productos, guías de viaje, anuncios, vídeos, reseñas y mensajes en las redes sociales. Una vez que los robots de redacción de GenAI se adapten a las necesidades de este sector o que las empresas tecnológicas proporcionen acceso a estos robots, tendrán que generar el contenido necesario y eficaz. Empresas como JasperAI ya están invirtiendo en esta dirección y, con casi 1. 000 nuevas plataformas GenAI que se lanzan cada semana, el modelo parece dirigirse hacia el acceso por suscripción a plataformas exclusivas GenAI. Por consiguiente, las instituciones educativas deben redefinir su comprensión del papel de la enseñanza de la escritura, dejar de lado las creencias arraigadas sobre la enseñanza de la escritura y enseñar a los estudiantes a navegar por los entornos futuros respaldados por GenAI. Afortunadamente, no todas las instituciones educativas y los profesores están adoptando una actitud contraria a la AI. Instituciones como la Universidad de Florida( UF), con su iniciativa de pensamiento avanzado sobre la AI, están aprovechando la actual reacción tecnofóbica como una oportunidad para examinar críticamente el papel de la AI en la enseñanza y el aprendizaje. En lugar de imponer restricciones, los administradores de la UF están organizando mesas redondas y simposios para debatir la integración de los robots de escritura de GenAI en las aulas. Una vez hecho todo esto, GenAI no es un enemigo de los escritores ni de los profesores de escritura, sino simplemente una nueva herramienta tecnológica para la enseñanza, y es mucho lo que podemos aprender de ella si estamos dispuestos a escucharla. SidneyI. Dobrin, Ph. D. , es catedrático y director del Departamento de Inglés de la Universidad de Florida, director de la Iniciativa para la Innovación del Rastro, miembro del Instituto de Seguridad Nacional de Florida y director de pensamiento digital de Adobe.