Несколько университетов сообщили членам Сената о том, что предотвратить использование студентами АИ для нагрева оценок будет сложно, если вообще возможно. Вместо этого они предлагают учебным заведениям адаптировать свои методы обучения. Рост популярности генеративных АИ, которые используют расширенные базы данных для создания оригинального контента, побудил университеты привести примеры того, как студенты используют АИ для написания рефератов или заданий. Некоторые университеты прибегают к открытому и открытому тестированию, чтобы свести на нет все эти попытки. В своих материалах, представленных на рассмотрение Сената, университеты утверждают, что запрет на использование искусственного интеллекта при проведении оценок нецелесообразен. Университет Монаш в Мельбурне предлагает" декриминализировать" искусственный интеллект и отказаться от его обнаружения и запрета, ссылаясь на ненадежность инструментов обнаружения человека и искусственного интеллекта. Они предлагают альтернативные варианты, такие как экзамены, контролируемые оценки, практические оценки и использование портфолио.

В университетах GroupofEight( Go8), включая Monash, подчеркивают, что генеративный ИИ является важной частью будущего места работы и повседневной жизни, поэтому полное запрещение его использования в высшем образовании нецелесообразно и нежелательно. Национальный союз высшего образования( NTEU) выражает скептицизм в отношении способности университетов эффективно управлятьAImisconduct, не только в оценках, но и в исследованиях, подчеркивая потенциальные риски и широко распространенную практику. Университеты также признают растущее использование генеративныхAI в различных областях, таких как персонализированные консультанты по курсам, имитация собеседования при приеме на работу и смоделированные сценарии для целей обучения. По мере того как генеративныеAI все больше интегрируются в учебный процесс, профсоюз предупреждает, что университеты в конечном итоге не смогут гарантировать достижение желаемого уровня обучения с помощью традиционных методов и оценок. В Квинслендском технологическом университете высказывают опасения по поводу того, что АИ может способствовать ленивости и препятствовать развитию независимого мышления. Они сомневаются в назначении и эффективности оценок, если преподаватели и учащиеся будут в значительной степени полагаться на АИ в течение всего процесса обучения.