Federația Americană a Profesorilor (AFT), care reprezintă 1, 8 milioane de educatori la nivel național, a lansat un nou centru de formare în domeniul inteligenței artificiale în New York pentru a ajuta profesorii să integreze eficient inteligența artificială în procesul de predare. Susținută de o investiție de 23 de milioane de dolari din partea giganților tehnologici Microsoft, OpenAI și Anthropic, inițiativa își propune să echipeze educatorii cu abilități pentru utilizarea instrumentelor AI în sarcini precum crearea de planuri de lecție, dezvoltarea de teste și îmbunătățirea comunicării cu părinții, reducând astfel poverile administrative și permițând un accent mai mare pe implicarea elevilor. Microsoft s-a angajat să aloce 12, 5 milioane de dolari pe parcursul a cinci ani, OpenAI a contribuit cu 10 milioane de dolari, iar Anthropic susține de asemenea proiectul, evidențiind o colaborare între educatori și companii tehnologice pentru a modela viitorul învățământului. Un obiectiv central este să ofere profesorilor control asupra utilizării AI în sălile de clasă, abordând îngrijorările conform cărora AI-ul ar putea diminua dezvoltarea elevilor sau să reducă rolul profesorilor. Cursurile de formare ale AFT pun accent pe standarde etice, transparență, confidențialitate și protejarea integrității educationale. În ciuda acestor eforturi, criticii — inclusiv profesorul de educație Lois Weiner — exprimă scepticism față de influența tot mai mare a marilor companii tehnologice în domeniul educației, avertizând că motivele de profit ar putea intra în conflict cu obiectivele pedagogice.

Inițiative federale, ce datează din perioada administrației Trump cu privire la promovarea AI în învățământul primar și secundar, au generat discuții suplimentare despre dacă investițiile în AI chiar îmbunătățesc educația sau reflectă agende politice și economice. Există îngrijorări că AI-ul ar putea împiedica gândirea critică prin încurajarea dependenței excesive de automatizare și ar putea deteriora încrederea în evaluarea academică. La polul opus, susținătorii evidențiază potențialul AI-ului de a personaliza învățarea și de a reduce sarcinile administrative ale profesorilor prin automatizarea sarcinilor repetitive. Educatori precum Zach Kennelly subliniază importanța leadership-ului profesorilor în adoptarea AI-ului, pledând pentru supraveghere etică pentru a preveni alinierea greșită cu valorile educaționale. Programul AFT prioritizează construirea încrederii între educatori, elevi și părinți prin promovarea transparenței și confidențialității, cu scopul de a asigura ca AI-ul să fie un instrument de sprijin în educație, nu o piedică. Privind în viitor, succesul acestui centru de formare în domeniul AI ar putea servi drept exemplu național pentru o integrare etică și condusă de profesori a tehnologiei în sălile de clasă, asigurând că progresele în AI aduc beneficii tuturor și nu compromit principiile fundamentale ale educației.