Brief news summary

Makenzie Gilkison, seorang remaja berusia 14 tahun dari Indianapolis yang menghadapi disleksia, mendapat manfaat besar daripada teknologi AI bantuan. Alat-alat ini membantu dia cemerlang secara akademik dan menjadi ahli National Junior Honor Society. Aplikasi AI, seperti chatbot dan perisian ramalan kata, menyokong pelajar dengan pelbagai kecacatan dengan menutup jurang pendidikan dan membantu mereka yang menghadapi cabaran penglihatan, pertuturan, bahasa, dan pendengaran. Sekolah-sekolah semakin banyak menggunakan AI untuk meningkatkan aksesibiliti, disokong oleh inisiatif dari Jabatan Pendidikan AS. Namun, terdapat kebimbangan bahawa AI mungkin menghalang perkembangan kemahiran berdikari. Walaupun demikian, alat seperti teks ke suara dan tunjuk ajar yang diperibadikan membantu pembelajaran dan mendorong pemikiran kritikal. Ben Snyder, juga berusia 14 tahun, menggunakan AI untuk organisasi kerja rumah tetapi menekankan pentingnya integriti akademik, memberi nasihat agar tidak terlalu bergantung pada AI untuk menulis laporan. Ini menekankan keperluan untuk mengimbangi penggunaan AI dengan kebimbangan etika. Seiring kemajuan AI, ia membawa harapan untuk pengesanan awal kecacatan, berpotensi mengubah pendidikan saksama. Sebagai contoh, di Iowa, AI meningkatkan kemahiran membaca, dan National AI Institute for Exceptional Education menyokong mereka yang mempunyai kesulitan pertuturan dan bahasa. Walaupun AI membentangkan cabaran, potensinya untuk memupuk kebebasan jelas dalam kejayaan Makenzie. Daerah sekolahnya menggunakan chatbot AI dalam pendidikan khas, dan ibunya, Nadine Gilkison, mengakui penjimatan yang ditawarkan AI kepada pelajar dan pendidik.