Alatovi umjetne inteligencije (UI) brzo mijenjaju obrazovni pejzaž u Sjedinjenim Državama, pružajući nastavnicima nove mogućnosti za povećanje efikasnosti njihovih metoda podučavanja i poboljšanje ravnoteže između poslovnog i privatnog života. Nastavnici širom zemlje sve više koriste tehnologije umjetne inteligencije poput ChatGPT-a za kreiranje zanimljivijih nastavnih planova, pomoć u ocjenjivanju i smanjenje administrativnog opterećenja koje često oduzima mnogo njihovog vremena. Nedavno nacionalno istraživanje otkriva široku upotrebu UI u školama, pokazujući da je 60% nastavnika u osnovnim i srednjim školama koristilo alate UI tokom prošle školske godine. Ovaj trend je posebno upečatljiv među nastavnicima srednjih škola i onima na početku karijere, što odražava rastuće povjerenje i oslanjanje na UI među novijim edukatorima. Nastavnici procjenjuju da im alati UI štede otprilike šest sati sedmično—značajnu uštedu vremena koja pomaže u borbi protiv izraženog sagorijevanja nastavnika. Automatskim obavljanjem rutinskih i vremenski zahtjevnih zadataka, UI omogućava edukatorima da usmjeri više energije i pažnje na svoju osnovnu odgovornost: obrazovanje učenika. Jedna od glavnih prednosti UI koju ističu nastavnici jeste njegova sposobnost da poveća angažovanost učenika. UI podržava prilagođavanje obrazovnog sadržaja tako da bolje odgovara različitim stilovima i potrebama učenja, potičući inkluzivnost u razredu.

Pored toga, UI omogućava personaliziranu povratnu informaciju brzim analiziranjem studentskih radova i pružanjem detaljnih komentara, čime se osnažuju edukatori da efikasnije prilagode svoj pristup instrukciji. Uprkos ovim prednostima, stručnjaci za obrazovanje upozoravaju na prekomjernu oslonjenost na UI, ističući da ove tehnologije ne bi trebale zamijeniti ljudsko prosuđivanje, posebno u složenim situacijama ocjenjivanja koje zahtijevaju nijansiranu procjenu. Takve procjene često uključuju interpretaciju kreativnosti, kritičkog mišljenja i drugih subjektivnih faktora koje UI možda ne može u potpunosti razumjeti. U odgovoru na sve veću upotrebu UI, neke države su započele s izdavanjem smjernica za pravilno integrisanje ovih tehnologija u obrazovne procese. Ove politike nastoje osigurati etičku upotrebu i adresirati zabrinutosti vezane za akademski integritet. Uz regulatorne mjere, mnogi nastavnici brinu zbog mogućnosti da učenici prekomjerno koriste UI alate, što bi moglo ometati razvoj kritičkog mišljenja i originalnosti. Kako bi smanjili te zabrinutosti, edukatori traže sveobuhvatne programe obuke koji bi učitelje efikasno i odgovorno uveli u korištenje UI u njihovim učionicama. Pažljiva i selektivna integracija UI, uz stalni nadzor, omogućava nastavnicima da usmjeravaju učenike u korištenju UI kao alata za saradnju, a ne kao prečice, te time promovišu odgovornu digitalnu pismenost. Sve u svemu, iako umjetna inteligencija nesumnjivo mijenja obrazovanje uvodeći inovativna rješenja i efikasnosti, nastavnici ističu potrebu za pažljivom, strateškom primjenom. Zalažu se za to da UI unaprijedi, a ne zamijeni tradicionalne metode poučavanja, osiguravajući da tehnologija bude vrijedan partner u promovisanju rasta i učenja učenika, umjesto da zamijeni ključne ljudske elemente u obrazovanju.