Službene alate umjetne inteligencije (UI) ubrzano preoblikuju obrazovni krajolik u Sjedinjenim Državama, pružajući nastavnicima nove mogućnosti za povećanje učinkovitosti svojih nastavnih metoda i poboljšanje ravnoteže između privatnog i poslovnog života. Učitelji diljem zemlje sve više koriste tehnologije poput ChatGPT-a za osmišljavanje zanimljivijih lekcija, pomoć pri ocjenjivanju i smanjenje administrativnih zadataka koji često oduzimaju mnogo vremena. Nedavno nacionalno istraživanje otkriva široku primjenu UI u školama, pokazujući da je 60% nastavnika od 1. do 12. razreda tijekom prošle školske godine koristilo alate UI. Ovaj trend posebno je izražen među srednjoškolskim nastavnicima i onima na početku svoje karijere, što odražava rastuće povjerenje i oslanjanje na UI među novijim učiteljima. Procjenjuje se da alati UI štede nastavnicima otprilike šest sati tjedno—što je značajna ušteda vremena i pomaže u borbi protiv dugotrajnog izgaranja učitelja. Automatskim obavljanjem rutinskih, vremenski zahtjevnih zadataka, UI omogućava edukatorima da više energije i pažnje usmjere na svoju glavnu odgovornost: poučavanje učenika. Jedna od glavnih prednosti UI koju ističu nastavnici jest njezina sposobnost poboljšanja uključivanja učenika u nastavni proces.

UI podržava prilagodbu nastavnog sadržaja kako bi bolje odgovarao različitim stilovima i potrebama učenja, čime se promiče inkluzivnost u razredu. Također, UI omogućava personalizirane povratne informacije brzo analizirajući studentski rad i pružajući detaljne komentare, čime se osnažuju edukatori da učinkovitije prilagode svoj način podučavanja. Unatoč tim prednostima, stručnjaci za obrazovanje upozoravaju na preveliku oslonjenost na UI, naglašavajući da ove tehnologije ne bi smjele zamijeniti ljudsku prosudbu, osobito u složenim situacijama ocjenjivanja koje zahtijevaju niansu evaluacije. Takve procjene često uključuju tumačenje kreativnosti, kritičkog mišljenja i drugih subjektivnih faktora kojima UI možda ne može u potpunosti pristupiti. Kao odgovor na sve veću primjenu UI, nekoliko država počelo je izdavati smjernice za njezino pravilno ukomponiranje u obrazovne procese. Te politike nastoje osigurati etičku uporabu i riješiti zabrinutosti vezane uz akademsku poštenje. Uz regulatorne mjere, mnogi nastavnici zabrinuti su da bi učenici mogli pretjerano koristiti alate UI, što bi moglo ometati razvoj kritičkog mišljenja i originalnosti. Kako bi ublažili te zabrinutosti, edukatori pozivaju na sveobuhvatne programe obuke koji će pomoći nastavnicima učinkovito i odgovorno integrirati UI u svoje učionice. Pažljiva i selektivna primjena UI, uz odgovarajući nadzor, omogućava nastavnicima da vode učenike u korištenju UI kao alat za suradnju, a ne kao prečicu, čime se promiče odgovorna digitalna pismenost. Sveukupno, iako umjetna inteligencija nesumnjivo mijenja obrazovanje uvodeći inovativna rješenja i povećavajuću učinkovitost, nastavnici ističu važnost pažljive i strateške primjene. Zaljubljuju se u ideju da UI treba nadopunjavati, a ne zamjenjivati tradicionalne nastavne metode, osiguravajući da tehnologija služi kao vrijedan partner u poticanju rasta i učenja učenika, a ne kao zamjena za ključne ljudske elemente edukacije.