Orodja umetne inteligence (UI) hitro preoblikujejo izobraževalni prostor v Združenih državah, učiteljem ponujajo nove priložnosti za izboljšanje učinkovitosti njihovih metod poučevanja in boljše ravnotežje med poklicnim in zasebnim življenjem. Izobraževalci po celi državi vse bolj uporabljajo tehnologije UI, kot je ChatGPT, za oblikovanje bolj zanimivih učnih načrtov, pomoč pri ocenjevanju in zmanjšanje administrativnih obveznosti, ki pogosto porabijo velik del njihovega časa. Nedavna nacionalna anketa razkriva široko uporabo UI v šolah, in pokaže, da je 60 % učiteljev v osnovnih in srednjih šolah v minulem šolskem letu uporabilo orodja UI. Ta trend je še posebej opazen med srednješolskimi učitelji in tistimi na začetku kariere, kar odraža naraščajoče udobje in zanašanje na UI med novejšimi izobraževalci. Učitelji ocenjujejo, da jim orodja UI prihranijo približno šest ur na teden — kar je veliko časa in pomemben prispevek k boju proti trajnemu izgorelju učiteljev. S pomočjo avtomatizacije rutinskih, časovno zahtevnij stvari UI učiteljem omogoča, da svojo energijo in pozornost namenijo svoji glavni nalogi: izobraževanju učencev. Ena izmed glavnih prednosti UI, ki so jo učitelji izpostavili, je njen vpliv na povečanje angažiranosti učencev. UI podpira prilagajanje vsebine izobraževanja, da bolje ustreza raznolikim učnim stilom in potrebam, s čimer spodbuja vključevanje v razredu. Poleg tega UI omogoča osebno povratno informacijo z hitro analizo učnih del in podajanjem podrobnih komentarjev, kar učiteljem omogoča učinkovitejšo prilagoditev poučevanja.

Kljub tem prednostim strokovnjaki za izobraževanje opozarjajo na prekomerno zanašanje na UI, saj menijo, da te tehnologije ne bi smele nadomeščati človekovega presojevanja, še posebej pri zapletenih ocenah, ki zahtevajo natančno in subjektivno presojo. Takšne ocene pogosto vključujejo interpretacijo ustvarjalnosti, kritičnega mišljenja in drugih subjektivnih dejavnikov, ki jih UI morda ne bo popolnoma razumela. V odziv na naraščajočo uporabo UI je več držav začelo pripravljati smernice za ustrezno vključevanje teh tehnologij v izobraževanje. Te politike skušajo zagotoviti etično uporabo in nasloviti pomisleke glede akademske integritete. Poleg ureditev se mnogi učitelji bojijo, da bi lahko učenci pretirano uporabljali orodja UI, kar bi lahko oviralo razvoj kritičnega mišljenja in ustvarjalnosti. Da bi te pomisleke zmanjšali, si izobraževalci prizadevajo za celovite programe usposabljanja, ki učiteljem pomagajo učinkovito in odgovorno vključiti UI v razrede. Previdna in selektivna integracija UI, skupaj z budnim nadzorom, učiteljem omogoča, da vodijo učence pri uporabi UI kot sodelovalnega orodja, ne pa kot hitre rešitve, ter spodbujajo odgovorno digitalno pismenost. Na splošno je umetna inteligenca nedvomno preoblikovala izobraževanje z uvajanjem inovativnih rešitev in povečano učinkovitostjo, učitelji pa poudarjajo potrebo po previdni, strateški uporabi. Zagovarjajo stališče, da UI naj podpira — ne nadomesti — tradicionalne metode poučevanja, in da naj tehnologija služi kot dragocen partner pri spodbujanju osebnega razvoja in učenja učencev, ne pa da nadomesti bistvene človeške elemente izobraževanja.