Artificial intelligence (AI) verktyg omformar snabbt utbildningslandskapet i USA och ger lärare nya möjligheter att öka effektiviteten i sina undervisningsmetoder samt förbättra sin arbetslivsbalans. Lärare över hela landet använder i ökande grad AI-teknologier som ChatGPT för att skapa mer engagerande lektioner, hjälpa till med betygssättning och minska den administrativa bördan som ofta tar mycket tid. En ny nationell undersökning visar att AI används i skolor i stor utsträckning, där 60 % av grundskolerektorer i åk 1–12 använde AI-verktyg vid någon tidpunkt under det senaste skolåret. Denna trend är särskilt tydlig bland gymnasielärare och nyutbildade, vilket speglar en växande trygghet och beroende av AI bland yngre pedagoger. Lärarna uppskattar att AI-verktyg sparar dem ungefär sex timmar per vecka – en betydande tidsbesparing som hjälper till att bekämpa den ihållande lärarutbrändheten. Genom att automatisera rutinmässiga, tidskrävande uppgifter kan utbildare ägna mer energi och fokus åt sitt huvudansvar: att undervisa elever. En stor fördel med AI, som lärarna nämner, är dess förmåga att öka elevengagemanget. AI möjliggör anpassning av utbildningsinnehåll för att bättre tillgodose varierande inlärningsstilar och behov, vilket främjar inkludering i klassrummet.

Dessutom möjliggör AI personlig feedback genom att snabbt analysera elevernas arbete och ge detaljerade kommentarer, vilket ger lärare bättre förutsättningar att anpassa sin instruktion. Trots dessa fördelar varnar utbildningsexperter för ett alltför stort beroende av AI och understryker att dessa teknologier inte bör ersätta mänskligt omdöme, särskilt i komplexa betygsättningssituationer som kräver nyanserad utvärdering. Sådana bedömningar involverar ofta tolking av kreativitet, kritiskt tänkande och andra subjektiva faktorer som AI inte alltid fullt ut kan förstå. Som svar på den ökande användningen av AI har flera delstater börjat utfärda riktlinjer för att styra dess lämpliga integration i utbildningen. Dessa policys syftar till att säkerställa etisk användning och hantera oro kring akademisk integritet. Tillsammans med dessa regleringar är många lärare oroade för att elever kan överanvända AI-verktyg, vilket skulle kunna hämma utvecklingen av kritiskt tänkande och originalitet. För att möta dessa bekymmer efterfrågar pedagogerna omfattande utbildningsprogram som hjälper lärare att effektivt och ansvarsfullt integrera AI i sina klassrum. En varsam och selektiv användning av AI, i kombination med vaksam övervakning, gör det möjligt för lärare att guida elever i att använda AI som ett samarbetsverktyg snarare än en genväg, samt främja ansvarsfull digital kompetens. Sammanfattningsvis, medan artificiell intelligens obestridligt förändrar utbildningen genom att introducera innovativa lösningar och effektivitet, understryker lärarna vikten av noggrann och strategisk tillämpning. De förespråkar att AI ska förstärka – inte ersätta – traditionella undervisningsmetoder, och att teknologin ska tjäna som en värdefull partner för att främja elevernas utveckling och lärande, snarare än att ersätta de viktiga mänskliga elementen i utbildningen.