Maqaalkaan, oo ka muuqda wargeyska One Great Story ee New York, wuxuu baarayaa saameynta baahsan ee AI-ga soo saara ee waxbarashada sare, gaar ahaan khiyaanooyinka iyo daacadnimada tacliinta. Chungin "Roy" Lee, oo ah arday ka qalin jabisay cilmiga kombiyuutarka jaamacadda Columbia, ayaa si furan u qirtay isticmaalka AI, gaar ahaan ChatGPT, si uu u dhameystiro hawshiisii almost dhan intii uu ku jiray semesterkiisii ugu horreeyay, isagoo qiyaasay in AI qoreen ku dhawaad 80% qormihiisa iyadoo isaga uu ku daray waxyaabo yar oo gaara. Waxa uu ku dhashay Koonfur Kuuriya kuna koray dekatta Atlanta, Lee ayaa ku la kulmay horumar la’aan ku saabsan aqbalaadda jaamacadaha—waxaa uu lumiyay dalab Harvard ah sababtoo ah arrimo disiplin ah, iyadoo 26 dugsiba ay diideen ka hor inta uusan aasaasin college bulshada oo ugu dambeyntii u wareegtay Columbia. Isaga oo arka hawlihiisa in ay yihiin kuwo badanaa aan muhiim ahayn oo si fudud “loogu hackgareyn karo” AI, Lee wuxuu mudnaanta siiyay shabakaynta bulshada halkii uu ka dhigi lahaa waxbarashada, isagoo yidhi inay jaamacadaha Ivy League yihiin kuwo ugu muhiimsan in lagu kulmo bahwadaagyo mustaqbalka ah iyo wada-yaqaanno. Lee wuxuu aasaasay shirkado la wadaaga ardayda Neel Shanmugam, balse dadaalkoodii hore ayaa ku guuldarraysatay. isagoo niyad jabsan codsashada shaqooyinka fudud sida wareysiyada barnaamijka LeetCode, Lee iyo Shanmugam waxay sameeyeen Interview Coder, oo ah qalab qarinaaya isticmaalka AI inta lagu jiro wareysiyada code-ka fog ee shaqooyinka, taas oo u suurto-gelisay ardayda inay khiyaanadaan. Kadib markii Lee uu muujiyay qalabkan isagoo adeegsanaya muuqaal viral ah—oo uu ku muujinayo khiyaanadiisii wareysi internship Amazon ah (oo uu markii dambe diiday)—Jaamacadda Columbia waxay ku jirtey xabsi anshax ah sababtoo ah waxay ku dhaleeceysay inuu dhiirrigeliyay tignoolajiyada khiyaanada. Lee wuxuu nakanayaa siyaasadda ciqaabta ee Columbia, gaar ahaan xiriirka ay la leedahay OpenAI, isagoo ku adkeynaya in khiyaanada ku salaysan AI ay tahay mid guud oo ka jirta jaamacadda, isla markaana saadaaliyay in dhawaan aan loo arkin khiyaano dhab ah. Tan iyo markii la sii daayay ChatGPT dabayaaqadii 2022, sahanno waxay muujiyeen in ardayda oo dhan ay si weyn u isticmaalaan AI hawlaha guriga, iyadoo isticmaalkaasi uu gaaray heer sare intii lagu jiray sannad waxbarasho. Ardayda kala duwan ee qaybaha waxbarashada iyo jaamacadaha ayaa isticmaalaya AI-soo saara—ChatGPT, Gemini oo ay sameysay Google, Claude oo ay leedahay Anthropic, Copilot oo ay Microsoft sameysay—si ay u qaataan qoraallo, u abuuraan agab waxbarasho, u qoraan maqaalada, u falanqeeyaan xogta, iyo inay dayactiraan koodhka. Sarah, oo ah ardayada ugu horeysa ee jaamacadda Wilfrid Laurier ee Ontario, ayaa aqbashay inay si weyn ugu tiirsan tahay ChatGPT tan iyo dugsiga sare, iyada oo ammaantay sida uu si weyn u hagaajiyay darajooyinkeeda iyo fududeeyay hawlaha qorista, iyada oo weli welwelsan ayaana ku saabsan ku tiirsanaantaas. Macallimiintu waxay isku dayeen inay qaataan siyaasadno kala duwan oo ka hortag ah—tijaabooyin afka ah, buugaag qoraal ah oo gacanta lagu qoray, iyo inay ku dhex daraan weedho sir ah oo Trojan horse ah qoraallada, laakiin khiyaanada iyo qoraalka AI-ga ka soo baxa weli waa mid baahsan oo badanaa aan la arki karin. Cilmi baaris ayaa muujisay in macallimiintu ay ogaadaan in shaqada AI-ka soo saaray oo keliya 3% mararka qaar, iyadoo qalabka aqoonsiga AI sida Turnitin ay bixiyaan xalal aan dhammaad lahayn oo mararka qaar keena khasaaro been ah, gaar ahaan ardayda neurodivergent-ka ah ama ka soo jeeda ESL. Ardaydu sidoo kale waxay ka faa’iideystaan inay qaabeeyaan nuxurka AI waa iyaga oo dib u habeynaya oo ay “dhaqaan” qoraalka dhex maraya noocyada AI ee kala duwan si loo yareeyo fursadaha la ogaado. Waxbarayaashu waxay muujiyeen walwal weyn oo ku saabsan saameynta AI ee barashada iyo fikirka muhiimka ah. Gabyaa iyo macallin akhlaaq waxay ku digayaan in adeegsiga ballaaran ee AI ay halis ugu jirto in la soo saaro arday aan lahayn xirfad qoraal, fahamka guud ee dhaqanka, iyo awoodfikirka muhiimka ah. Gargaareyaasha waxbarashada waxay soo sheegaan hawlo waxbarasho oo isku dhex yaacsan oo leh luuqad robotic ah iyo khaladaad xaqiiqo oo waaweyn, iyadoo la tacaaleysa siyaasado mararka qaar ku amraya inay qiimeeyaan qoraallada AI ee ay qoreen ardayda sida inay yihiin dadaalpadhka la hadlay. Tani ayaa keentay in qaar ka mid ah macallimiinta sida Sam Williams ay joojiyaan daraasadda mastarada, iyagoo niyad jabsan ka dib markii ay arkeen qabyo-qoraaliyo aan xal loo helin oo muujinaya ina qofka isticmaala AI uu luminayo xirfadiisa qoraal ee muhiimka ah.

Qoraalku waxaa si weyn loo arkaa in uu yahay farshaxan ku hoos jiro khatarta qarni-inta badan ah, iyadoo macallimiin badan ay ka fikiraan inay soo baxaan fasax hore. Maqaalka wuxuu tilmaanayaa in waxbarashada jaamacadeed ee bilaa heshiis ah—oo ay ugu weyn tahay raadinta shaqooyinka halkii laga raaci lahaa korriinka aqooneed—ay si weyn u luminayso tignoolajiyada AI. Ardayda sida Daniel oo ah arday cilmiga kombiyuutarka ee jaamacadda Florida, ayaa aqoonsaday raaxada AI, balse su’aasha la iska weydiinayo waa inta ay dhab ahaan barteen marka ay shaqada u wareegayaan robots-ka. Wuxuu barbardhigay caawinta AI in ay tahay sida gaadhiga taliyaha ah, laakiin wuxuu wax ka weydiinayaa meesha uu dhammaadka shaqsiga ku eg yahay iyo halka AI ay bilaabato. Arday kale oo Mark ah oo ka socda jaamacadda Chicago, ayaa AI u ekaatay qalab awood leh oo gacan ka geysanaya dhismaha guriga laakiin wuxuu adkeystay muhiimadda ay leedahay in qofku shaqadiisa ku sameeyo gacantiisa. Marka laga soo tago qorista, macallimiintu waxay muujinayaan in waxyaabaha aasaasiga ah ee waxbarashada—sida barashada xisaabta—ay horumariyaan xirfadaha muhiimka ah sida xalinta dhibaatooyinka nidaamsan iyo adkeysiga caqabadaha, waliba tayada AI uu halis gelinayo. Khubarada sida cilmi-nafsiga bulshada Jonathan Haidt waxay ku doodayaan in qiimaha ay leedahay in carruurtu wajahaan dhibaatooyinka, taas oo AI ay ka caawinayso inay iska fogaadaan. Maamulaha OpenAI, Sam Altman, ayaa hoos u dhigay welwelka khiyaanada, isagoo ku sheegay ChatGPT inay tahay “xisaabiyayaal ereyo” oo ku baaqaya in la kobciyo qeexida khiyaanada, in kasta oo uu aqoonsaday in ay jiraan walaacyo ku saabsan in dadka isticmaala ay yaraanayaan qiimeynta muhiimka ah. OpenAI waxay si fir-furan u suuq gelineysaa ChatGPT ardayda, iyadoo bixisa qiimo dhimisyo iyo alaab waxbarasho oo ujeedkeedu yahay in la dheelbruuro isticmaalka iyo waajibka. Waayo-aragnimadii Lee waxay ugu dambeyntii keentay in la joojiyo isaga oo ka tirsan Columbia, kadib markii uu si guud u soo bandhigay faahfaahinta maxkamadiisa anshaxa. Inkastoo uu diiday xirfadaha dhaqameed ee tignoolajiyada, isaga iyo Shanmugam waxay abuureen Cluely, oo ah qalab ku saleysan AI ah oo si waqtiga dhabta ah u siiya jawaabaha iyadoo la eegayo shaashadaha iyo codka isticmaalayaasha, kuna tala absantay inay ku dhex daraan aaladaha gashan iyo ugu dambeyntii xiriirinta maskaxda. Iyada oo ay ka taageerayaan maalgelinta $5. 3 milyan, Cluely waxay rabtaa inay ballaariso soo galinta AI ee hawlaha waxbarashada sida imtixaanada caadiga ah iyo hawlaha dhammaan deegaanka waxbarashada, iyadoo qaadanaysa fikradaha khiyaanada sida astaan horumarsan oo tignoolajiyadeed wax ka beddesha shaqada iyo caadooyinka waxbarashada. Cilmi-baaris hore ayaa muujinaysa welwel ku aaddan saameynta ay AI ku yeelan karto maskaxda: ku tiirsanaanta bots-ka ayaa dhaawici karta xusuusta, hal-abuurka, iyo awoodda fikirka muhiimka ah, gaar ahaan isticmaalayaasha da’da yarka ah. Daraasado ayaa muujinaya in kalsoonida AI ay la socoto yaraanta dadaalka maskaxda, taas oo horseedi karta hoos u dhac maskaxeed muddada dheer oo la jaanqaadaya horumarkii Flynn. Cilmi-nafsiyayaashu waxay ku doodayaan in AI ay horay u yaraanayso garaadka aadanaha si guud. Ardaydu waxay sidoo kale muujinayaan inay walaacsan yihiin ku tiirsanaantooda AI, inkasta oo ay sii wadaan isticmaalkeeda ballaaran. Gebogebadii, maqaalku wuxuu sawirayaa xaalad cusub oo qabsanaysa oo ay AI ku tartamaynayso qaab-dhismeedka waxbarashada, qiimeynta, iyo horumarka maskaxda ee waxbarashada sare. Inkastoo AI ay bixiso fursado awood leh oo ku saabsan waxtarka iyo hal-abuurnimada, qaadashadeeda aan xadidneyn ayaa khatar ku ah inay burburiso himilooyinka asaasiga ah ee waxbarashada, iyadoo jaamacadaha, macallimiinta, iyo ardaydu ay la tacaalayaan su’aalo dhaqan, fistiyaan, iyo arrimaha nafsiga ee ku saabsan mustaqbalka aqoonta iyo awoodeeda dadka.