இந்த கட்டுரை, நியூர்க் நகரின் One Great Story செய்தித்தாளின் சிறப்பு பகுதியின் பகுதியாக உள்ளது, இது உயர் கல்வியில் உண்டாகும் பிரபலமான உள்ளடக்க சக்தி கொண்ட AI-யின் தாக்கத்தை ஆராய்கிறது, குறிப்பாக நોટீடு மற்றும் கல்விசார் சீர்திருத்தம் பற்றிய விவரங்களையும் கொண்டுள்ளது. கூலியொம்பிய பெரும் நிறுவனம் படிப்படையான "Roy" Lee எனும் கணினி அறிவியல் மாணவர், அஞ்சலியில் பெற்ற AI பயன்பாட்டை திறம்பட விளக்கி, தனது முதல் செமஸ்டர் காலத்தில் அவரது எல்லா பணி உபயோகங்களையும் அதில் கொண்டு முடிவுசெய்துள்ளார், AI மூலம் அவரது ஆய்வுரைகள் எப்போதும் 80% எழுதப்பட்டதாக மதிப்பீடு செய்கிறார், அவருக்கு சிறிய தனிப்பட்ட உரைகள் சேர்க்க மட்டுமே நடந்து இருந்தது. தென் கொரிய நாட்டில் பிறந்த இவர், அட்லாண்டாவை சுற்றி வளர்ந்தார், ஹார்வர்டு கிடைஸல் முன்அனுஒளிப்பதுக்கு ஒரு தடை ஏற்பட்டது, 26 பள்ளிகளில் நிராகரிக்கப்பட்டு, பிறகு சமூகக் கல்லூரிக்கு சென்று, இறுதியில் கல்லூரி மாற்றப்பட்டார். பணிகளின் முக்கியத்துவம் மிகக் குறைவாகவே இருக்குமெனவும், அவை AI-யால் “ஹேக்” செய்யக்கூடியதாகவும் நினைத்து, சின்மயமான கல்விப் படிப்பை விட நெட்வொர்க்கிங் மற்றும் கூட்டுத் தொடர்புகளை முன்னா் வைத்தார், Ivey League பள்ளிகள் எதிர்காலக் கூட்டாளர்கள் மற்றும் தோழர்களை சந்திப்பதில் அதிக அர்த்தம் கொண்டதாகக் கூறினார். Lee, தனது நண்பர் Neel Shanmugam உடன் கூட்டு முயற்சிகள் ஆரம்பித்தார், ஆனால் முதன்மை முயற்சிகள் தோல்வியடைந்தன. LeetCode போன்ற பிளாட்‌பாரங்களுக்கு சிக்கல் நிறைந்த குறியிடல் பயிற்சிக்கு எதிராக, Lee மற்றும் Shanmugam “Interview Coder” எனும் கருவியை உருவாக்கினர், இது தொலைபேசி குறியிடல் நேர்காணல்களில் AI-யை பயன்படுத்துவதை மறைத்துச் சேதமுடுக்க உதவியது, அதனால் வேட்பாளர்கள் உள்மைப்படுத்தல்களை மிக எளிதாக செய்ய முடிகிறது. Lee அதன் பிரச்சார வீடியோ அவ்வாறு செயல்பட்டதை காட்டியது — ஆம존ுள்ள உள்ளடக்கம் உள்ளடக்கிய ஒரு காலந்தொடர்பில் கொடுத்த நேர்காணலில் சீர் தவறுதலாக தவறாக காட்டியது (அதையடுத்து மறுத்தார்)— இப்போது கல்லூரி அவரது ஊழலைத் திட்டமிட்டதாக, அதாவது தவறான தொழில்நுட்பம் பயன்படுத்துவதை ஊக்குவிப்பதாக கூறி தண்டனையை விதித்தது. Columbia அதன் இந்த பந்தய நிலையை விமர்சித்து, OpenAI உடன் கூட்டு பணியாற்றும் காரணத்துடன், கல்லூரியில் AI-உதவியுடன் தேர்ச்சி பெறுதல் பொதுவானது, அது இன்னும் “தருணம் தவிர்க்கும்” அவசியமில்லை என்றும் கூறினார். 2022 সালের இறுதியில் ChatGPT வெளிவந்தத 이후, ஆய்வுகளுக்கு பொது மாணவர்கள் வீட்டில் பணி செய்வதில் AI-யை அதிகம் பயன்படுத்துகிறார்களா என்பதையும், அதன் பிரபலம் கல்வி ஆண்டின் மிக உயர்ந்த பகுதிகளில் இருக்கும் என்றும் தெரியப்படுத்துகிறது. பல்வேறு துறைகளிலும், பல்வேறு கல்வி நிறுவனங்களிலும், ChatGPT, Google Gemini, Anthropic’s Claude, Microsoft’s Copilot ஆகிய உத்திகளால், நோட்டீடுகளை விடும், படிப்புக்கான பொருட்கள் உருவாக்க, கட்டுரைகள் எழுதி, தரவு பகுப்பாய்வு செய்து, குறியீடுகளை சரிசெய்யும் வேலைகளை அருள்கின்றனர்.

Ontario-யில் உள்ள Wilfrid Laurier University-இன் புது மாணவி Sarah, மேல்நிலை பள்ளியிலிருந்தே ChatGPT-ஐ அதிகம் பயன்படுத்தியதாக, இது தனது மதிப்பெண்களை கடுமையாக மேம்படுத்த உதவியது மற்றும் எழுதும் பணிகளையும் இலகுவாக்கியது, என்று பாராட்டினார், ஆனாலும் அவள் நம்பரீதியால் குறைவாக இருக்கத் தவிர, அதில் இருக்கும் சார்பற்றலைக்கூடிய பயம் தெரிவித்தார். பிர Fraser கல்லூரி பேராசிரியர்கள் பல்வேறு செயல்பாடுகள் – வாய்மொழி தேர்வுகள், கைபடங்களைப் பயன்படுத்தும் Blue Books, ரகசிய “Trojan horse” வார்த்தைகள் உட்பட – முயற்சித்தனர், ஆனால் நகல் இடைஞ்சல்கள் மற்றும் AI எழுத்துருக்கள் தொடர்ந்து பரவலாக உள்ளன, மேலும் அவை பெரும்பாலும் கண்டுகொள்ள முடியாதவையாக உள்ளன. ஆய்வுகள், பேராசிரியர்கள் AI-பாலை 3% மட்டுமே கண்டறியக்கூடியதாக, Turnitin போன்ற AI கண்டுபிடிப்பாளர்கள் சில சமயங்களிலும் தவறான positives ஏற்படுத்தும், குறிப்பாக neurodivergent அல்லது ESL மாணவர்களுக்கு, என்பதையும் காட்டுகின்றன. மாணவர்கள், செய்திகளையும், பல்வேறு AI மாதிரிகளின் மூலம் “laundering” முறையையும் பயன்படுத்தி, கண்டறியப்பட்ட வாய்ப்பை குறைத்துக் கொள்கின்றனர். பள்ளி ஆசிரியர்கள், AI-னின் தாக்கம் கருதி, மிகுந்த கவலை தெரிவிக்கின்றனர். கவிதை ஆசிரியர்கள் மற்றும் நெறியியல் பேராசிரியர்கள், AI-க்கு மிகுந்த நம்பிக்கை உள்ள நிலையை எதிர்த்து, கல்வியமைப்பை முறித்து எழுத்துக்களின், பண்பாட்டு உள்ளடக்கங்களின், மற்றும் விமர்சனச் சிந்தனையின் திறன்களை இடையே இழக்கும் அபாயம் போராடுகின்றனர். ஆசிரிய உதவியாளர்கள், இயந்திர மொழிகளும், தவறான தரவுகளும் உள்ள பரபரப்பான பணிகளையும் புகார் கூறுகின்றனர், ஆனால் அரசாய்வுகளும், எப்போதும் அதிரடி முயற்சிகளிலும், AI-உயர்ந்த எழுத்துகளுக்கு மதிப்பெண்களை தரும் முறைகள் கடுமையாக உள்ளது. இதனால், சில பேராசிரியர்கள், சாம் வில்லியம்ஸ் போன்றவர்கள், பணி ஜீவன் முறைகளை தவிர்த்து, முன்கணிப்பு தொழில்நுட்பங்களை நம்பாமல், ஊக்கம் நீக்கியுள்ளனர். எழுதுதல், இப்போது ஒரு அபாயகரமான கலைக்கு மாறுகிறது, மாற்றமடையும் மேற்பார்வைகளில், பல பேராசிரியர்கள் விரைவில் ஓய்வுபெறும் எண்ணத்துடன், “உடல் முன்நோக்கம்” கொண்டனர். இந்த கட்டுரை, கல்லூரி கல்வியின் மற்றும் அறிவியல் வளர்ச்சியின் அடிப்படையான அத்தியாயமாகும், அதில் AI-யின் ஆற்றல்களைப் பயன்படுத்தி, கல்வி வளர்ச்சி பாதிக்கப்படுவதை வெளிப்படுத்துகிறது. AI-யின் பலன்கள் இன்றும் நெகிழ்ச்சியானவையாக உள்ளபோதும், அதன் விடுவை கட்டுப்படுத்தாமல், அடிப்படையான கல்வித் ложைத், திறன் வளர்ச்சியையும், முக்கியத்துவமான விழிப்புணர்வுகளையும் முரண்பட்டுவைக்க எனும் விஷயங்களை எதிர்கொள்ளும் நிலையை வெளிப்படுத்துகிறது.