Passate alcune settimane dall'inizio del secondo anno di college, Leigh Burrell ricevette una notifica che le fece terribilmente salire il battito cardiaco. Le era stato assegnato un zero in un compito che rappresentava il 15 per cento del voto finale in un corso obbligatorio di scrittura. In una breve nota, il suo professore dichiarava di sospettare che avesse affidato il suo elaborato—una simulazione di lettera di presentazione—a un chatbot basato sull'intelligenza artificiale. “Il mio cuore si ferma improvvisamente, ” ha detto la signora Burrell, 23 anni, studente di informatica all’Università di Houston-Downtown. Tuttavia, la consegna di Ms. Burrell non era, in realtà, il risultato immediato di un chatbot. Secondo la cronologia di modifica di Google Docs esaminata da The New York Times, aveva composto e revisionato il compito in due giorni. Nonostante ciò, un servizio della società di rilevamento del plagio Turnitin, progettato per individuare testi generati dall'intelligenza artificiale, lo aveva segnalato come sospetto. Allarmata, Ms.

Burrell fece ricorso contro la decisione. Dopo aver inviato un PDF di 15 pagine contenente screenshot con data e ora e note che documentavano il suo processo di scrittura al presidente del suo dipartimento di inglese, il suo voto le fu ristabilito. Tuttavia, questa esperienza le aveva fatto comprendere meglio i rischi che gli studenti, anche quelli onesti, devono affrontare in un ambiente accademico complicato dal fenomeno dei cheating tramite l’IA. Grazie della pazienza mentre verifichiamo l’accesso. Se sei in modalità Lettore, ti preghiamo di uscire e di accedere al tuo account del Times o di sottoscrivere un abbonamento per avere pieno accesso a The Times. Grazie della pazienza mentre verifichiamo l’accesso. Se sei già abbonato, clicca su Accesso. Vuoi l'accesso completo a The Times?Abbonati.