NASA-ի AI-Astrobiology նախաձեռնությունը, որը ղեկավարում են Ռայան Ֆելթոնը և Քելեբ Շարֆը NASA Ames-ում, ցանկանում է հրավիրել ձեզ մասնակցելու արհեստական բանականության և մեքենայական ուսուցման քննարկմանը: Նրանք մշակել են հարցաթերթիկ` հավաքելու ձեր կարծիքը աստրոկենսաբանության համայնքի պահանջների վերաբերյալ և շատ գնահատելի կլիներ, եթե տրամադրեիք մի քանի րոպե ձեր ժամանակից.

Ոլորտների վերափոխման համար արհեստական ինտելեկտի հնարավորությունը հաճախ գովազդվում է մեծ ընկերությունների կողմից, որոնք խորը շահագրգռվածություն ունեն դրա առաջխաղացման մեջ։ Մինչդեռ արհեստական ինտելեկտի կողմից տարբեր ոլորտների համար տեսանելի արժեքի ավելացման վերաբերյալ կանխատեսումները տեսականորեն հասանելի են, իրականությունը ավելի դանդաղ և բարդ է։ Այնպիսի խնդիրներ, ինչպիսիք են կարգավորումը, տվյալների գաղտնիությունը, տեխնիկական խնդիրները և հանրային վստահությունը, պետք է լուծվեն, նախքան արհեստական ինտելեկտը կարող է լիովին իրականացնել իր խոստումները։ Մինչդեռ որոշ ոլորտներ, ինչպիսիք են ֆինանսական ծառայությունները, արդեն զգում են արհեստական ինտելեկտի ազդեցությունը, վերափոխման տեմպը կարող է կարճաժամկետում ավելի դանդաղ լինել, քան հիպերը ենթադրում են։ Սակայն երկարաժամկետում դժվար է պատկերացնել ապագա, որտեղ արհեստական ինտելեկտը խորը ազդեցություն չի ունենա, ինչպես նախորդ տեխնոլոգիական ցատկերն են ցույց տվել։ Մինչդեռ արհեստական ինտելեկտի վերափոխիչ ազդեցությունները կարող են ոչ անմիջական լինել, դրանք անխուսափելի են։ Եզրափակելով, արհեստական ինտելեկտի լայն կիրառման ուղին կարող է տևել ժամանակ, բայց վերջիվերջո այն կնորացնի մեր աշխատանքային և բիզնես գործունեության եղանակները։

Հոդվածը վերապահում է արհեստական ինտելեկտի ազդեցության վերաբերյալ ուշագրավ պնդումների մնինքնության ճիշտությունը: Նշվում է, որ հիասքանչությունն այստեղ վարվում է մեծ ընկերությունների կողմից, որոնք ունեն շահագրգռվածություն արհեստական ինտելեկտի մեջ: Թեև կան կանխատեսումներ, որ արժեք կավելացվի տարբեր ոլորտներում, իրականությունը, ըստ էության, կլինի ավելի նրբանկատ և աստիճանաբար զարգացող: Հստատության, կարգավորման, տվյալների գաղտնիության, և տեխնիկական դժվարություններ նշվում են որպես խոչընդոտներ, որոնք պետք է հաղթահարվեն, որպեսզի արհեստական ինտելեկտը հասնի իր ամբողջ կարողությունները: Հետազոտությունում նշվում են նաև որոշ նշանակալի օրինակներ արհեստական ինտելեկտի ազդեցության վերաբերյալ, օրինակ, ֆինանսական ծառայությունների մեջ խարդախության նվազեցման առումով: Ընդհանուր առմամբ, հոդվածը ընդունում է, որ արհեստական ինտելեկտը կտրուկ ազդեցություն կունենա երկար ժամանակով, բայց զգուշացնում է անհապաղ և կտրուկ փոփոխություններ առակա հեռանկար ընդունելուց:

Այս տարի Թենեսի նահանգում պետական համալսարաններն ու դպրոցական համակարգերն ունեն արհեստական բանականության (ԱԲ) քաղաքականություն ներկայացնելու պարտադիր պահանջ:

Ստանդարտների և տեխնոլոգիաների ազգային ինստիտուտը (NIST) սկսել է մրցույթ՝ հայտնելու կազմակերպություն, որը կկարողանա ստեղծել և կառավարել նոր ինստիտուտ, նվիրված կայունարացված արտադրության բարելավմանը Արժանապատվությունային Ինտելեկտի (ԱրԻ) միջոցով ԱՄՆ-ում: Ստեղծումից հետո այդ ինստիտուտը կդառնա Manufacturing USA ցանցի անդամ, որը հանդիսանում է հանրային-մասնավոր համագործակցության ինստիտուտների ցանց՝ սպասարկելով արտադրության ոլորտի առաջխաղացմանը: NIST-ը նախատեսում է տրամադրել մինչև 70 միլիոն դոլար ֆինանսավորում հինգ տարվա ընթացքում, եթե կկարողացվի ձևավորել ֆեդերալ ֆոնդերի հասանելիությունը: Այս ինստիտուտի հիմնական ոլորտները կլինեն տեխնոլոգիաների զարգացումը, գիտելիքներով և հմտություններով գործարքներ ունեցող աշխատուժի ստեղծումը և ընդհանուր ենթակառուցվածքների և հնարավորությունների ստեղծումը՝ ինչպես նշված է գործակալության մամլո հաղորդագրությունում: Հետաքրքրված կողմերը, ինչպես՝ բարձրագույն կրթության հաստատությունները, ԱՄՆ-ում հիմնադիր ու իրենց հիմնադրած ոչ կոոպերատյիվ կազմակերպությունները, շահույթ ստացող կազմակերպությունները և պետական, տեղական, տարածքային և ցեղային կառավարությունները կարող են հասանելիքնելով ֆինանսավորման հնարավորության ծանուցմանը, որը հրապարակվել է Grants

Շուկայի մասնակիցներն արհեստական ինտելեկտի (AI) ոլորտում կպահանջվեն ուժեղացնել իրենց դիրքերը վստահելի լուծումներ առաջարկելով: Այս տարի գեներատիվ արհեստական ինտելեկտի (Gen AI) ծախսերը նախատեսվում է կրկնապակասել և 2027-ին հասնել 151

Արհեստական բանականությունը (ԱԲ) ունի պոտենցիալ ամբողջ աշխարհում գոյություն ունեցող կրթական մեծ բացերը վերացնելու համար: Տեխնոլոգիայով և ԱԲ-ով ուսուցիչները, աշակերտները և դպրոցները կարող են օգտվել էֆեկտիվ գործիքներից, որոնք մեծ չափով բարելավում են կրթական փորձը: Կրթության մեջ ԱԲ-ի օգտագործումը կարող է ներառել ադապտիվ ուսուցման պլատֆորմներ, որոնք հարմարեցված են աշակերտների կարիքներին, ԱԲ գործիքներ, որոնք օգնում են ուսուցիչներին ստեղծել հետաքրքիր օրինակներ, հետադարձ կապի համակարգեր՝ Ուսումնական պրակտիկան բարելավելու համար և վաղ ազդանշանային համակարգեր՝ ռիսկի տակ գտնվող աշակերտներին հայտնաբերելու համար: Սակայն, ուսուցման ճգնաժամին դիմակայելը պահանջում է մատչելի կապ, ուսուցիչների վերապատրաստում ԱԲ և թվային հմտությունների մեջ, ԱԲ գրագիտության ներգրավումը ուսումնական ծրագիրներում, և ինստիտուցիոնալ մարտահրավերների հաղթահարում: Ուսուցիչների դերը կարևոր է տեխնոլոգիայի ճիշտ օգտագործման համար, որպեսզի աշակերտներին պարգևեն ավելի հարուստ ակադեմիական փորձառություն: Կրթության մեջ անհավասարությունը լուրջ խնդիր է, երկների և երկրի ներսում բաշխվածության և տեխնոլոգիան կարող է ավելի խորացնել այս անհավասարությունը: Տեխնոլոգիայի և ԱԲ-ի պոտենցիալը օգտվելու համար կարևոր է առաջնահերթություն տալ մարդու գործոնին կրթության մեջ և ապահովել, որ լավ պատրաստված և նվիրված ուսուցիչները կարող են գործել ճիշտ պայմաններում: Կրթական համակարգերը պետք է հարմարվեն տեխնոլոգիան ճիշտ օգտագործելու և որակյալ կրթություն տալ բոլոր աշակերտներին: