कृत्रिम बुद्धिमत्ता (AI) ची उच्च शिक्षणात भूमिका अनेकदा चिंताजनक वाटते, कारण अनेक विद्यार्थी परीक्षा व ऑनलाइन उघडीत पुस्तक असलेल्या परीक्षांमध्ये फसवणूक करण्यासाठी AI साधने वापरत आहेत, त्यामुळे खरी टीकात्मक विचारप्रक्रिया दुर्लक्षीत होताना दिसते. पुढील पदवीधारक कदाचित तीनवट खोल विश्लेषण न करता पदवी पूर्ण करतील. वैयक्तिकरित्या, माझ्या कोर्सच्या बंद पुस्तक परीक्षांमुळे आणि AI डेटा सेंटर्सवरील पर्यावरणीय चिंता असल्यामुळे, मी ChatGPT चा वापर टाळतो, तरीही विद्यार्थीदेखील AI ला शिकण्याच्या मदतनीस म्हणून स्वीकारतात. चर्चा “फसवणूक”वर केंद्रित असली तरी, AI अधिकाधिक संशोधन व निबंध रचनेत मदत करत आहे. शिक्षणात मोठ्या भाषा मॉडेल्सचा (LLMs) दुरुपयोगाबाबत चिंता योग्य आहेत, पण त्यांचा वाढता उपयोग समजण्यासाठी त्याच्यापरिस्थितीचे विश्लेषण करणे आवश्यक आहे. मार्च 2020 मध्ये, वय 15 साली, मी आणि अनेक विद्यार्थ्यांनी COVID-19 लॉकडाऊनमुळे शाळा बंद होण्याचं स्वागत केलं, initially कल्पना केली की ही फक्त एक अल्पकालीन सुट्टी आहे. पण, त्याऐवजी, माझ्या शिक्षणाला तीन वर्षे मोठा व्यवधान सहन करावे लागले. GCSE व A-level परीक्षांना रद्द करण्यात आले आणि त्यांची जागा शिक्षकांच्या मूल्यांकनावर आधारित गुणांनी भरल्या, ज्या आधीच उच्च कार्यक्षमतेच्या खाजगी शाळांना प्राधान्य देत होत्या. पुढील बंदी व अनिश्चिततेमुळे 2021 मध्ये आणखी एक परिक्षा रद्द करावी लागली. 2023 मध्ये माझ्या A-level वर्गाला पुन्हा "सामान्य" परीक्षा देण्याचा अनुभव मिळाला, ज्यामुळे काटेकोर विरोधात्मक उपाययोजना राबवून अनेक विद्यार्थ्यांना निराशाजनक निकाल प्राप्त झाले. महाविद्यालयिक पदव्यांनाही ऑफ-कँपस विद्यार्थ्यांना आकडेवारीनं परीक्षा घेणे अवघड होत गेलं, म्हणून त्यांनी ऑनलाइन उघडीत पुस्तक असलेल्या परीक्षांची पद्धत स्वीकारली जिथे कोर्सवर्क नव्हता. पाच वर्षांनीसुद्धा, 70% युनिव्हर्सिटी अजूनही ऑनलाइन मूल्यमापन पद्धत वापरतात.

ही बदल नाही की मानक घसरण झाली; तर, बहुतांश नव्या विद्यार्थ्यांनी पूर्ण राष्ट्रीय परिक्षेचा अनुभव व महत्त्वाचा अभ्यासक्रम चुकवला, कारण दीर्घकालीन बंदी व परीक्षा स्वरूपामधील बदल यामुळे. या सातत्यपूर्ण सरकारच्या अनिश्चिततेने अनिश्चितता निर्माण केली, जी उच्च शिक्षणातील मूल्यमापनांवर परिणाम करत राहिली. माझ्या महाविद्यालयीन अनुभवात, पहिल्या वर्षांच्या अर्ध्या परीक्षांमध्ये ऑनलाईन परीक्षा होत्या, तर या वर्षी पुन्हा परीक्षांची पूर्णपणे हस्ताक्षरित, बंद पुस्तक स्वरूपात परीक्षा झाली—अनेक वेळा परीक्षा स्वरूपाची खात्रीही शिक्षणवर्षाच्या उशिरा दिली गेली. तिसऱ्या वर्षाच्या माझ्या समवयस्कांनी त्याच परीक्षा ऑनलाइन घेतल्या, अधिक वेळ दिली गेली, कारण त्यांना त्यांच्या पदवीकालीन काळात हस्ताक्षरित परीक्षेचा अनुभव नव्हता. 2022 मध्ये ChatGPT सुरु झाल्यावर, हे अशांत महाविद्यालयीन वातावरण अधोरेखित करणाऱ्या विविध परीक्षांमुळे आले, जिथे अभाव वा अस्थिर स्वरूप होते. अशा प्रकारच्या असमंजसतेने विद्यार्थी लुब्ध होतात व AI वापराचे ओळखणे अधिक क्लिष्ट होते. फसवणुकीच्या चुका वगळता, विद्यार्थी अनुभव आता अधिक आर्थिक आव्हानग्रस्त झाला आहे: 68% भाग वेळेत नोकऱ्या करतात, ही एक दशकातील उच्चतम आकडा आहे, तर विद्यार्थीदोनर लोड जास्तीत जास्त गरिबांवर आहे. मी त्याच पहिल्या पिढीचा भाग आहे जिनं 40 वर्षांच्या कर्जाचे परतफेड करावी लागते, जेथे ट्यूशन फी पुन्हा वाढण्याची शक्यता आहे. त्यामुळे, विद्यार्थ्यांकडे अभ्यासासाठी फारसा वेळ उरलेला नाही. AI ही वेळ वाचवणारी साधने म्हणून काम करते; जर विद्यार्थी खोलात जाऊ शकत नाहीत, तर दोष व्यवस्था स्वतःची असते. AI चा उपयोग फक्त जलद व सोयीस्कर असल्यामुळे नाही, तर कोवीड नंतरचे परीक्षा अनिश्चितता व वाढत जाणारी आर्थिक अडचण यांमुळेही वाढत आहे. महाविद्यालयांकडून स्थायी परीक्षा स्वरूपावर ठाम राहणे गरजेचे आहे. जर कोर्सवर्क वा उघडीत पुस्तक परीक्षा घेत असाल, तर “समतोल” AI वापरासाठी स्पष्ट मार्गदर्शक तत्त्वे असणे आवश्यक आहे. AI कायम राहणार आहे—फक्त विद्यार्थी आळशी म्हणून नाही, तर टेक्नोलॉजी तितकीच वेगाने विकसित होत असल्यामुळे विद्यार्थ्यांचा अनुभवही बदलत आहे.