Doorka Sirdoonka Artificial (AI) ee waxbarashada sare waxay inta badan u muuqataa mid dhib badan, iyadoo arday badan ay adeegsanayaan qalabka AI si ay qiimeyn u jebiyaan iyo imtixaanada online-ka ah ee buug-gacmeedkoodu furan yahay, taas oo u muuqatay inay yareyneyso fikirka dhab ee muhiimka ah. Ardayda kasoo baxayso waxay dhammaysan karaan shahaadooyin iyagoo aan si dhab ah ugu lug lahayn falanqeyn qoto dheer. Aniguba, waxaan ka fogaanayaa isticmaalka ChatGPT sababtoo ah imtixaanada buug-gacmeedkooddu waa xidhan, iyo weliba welwelka deegaanka ee ku saabsan xarumaha xogta ee AI, in kasta oo arday badan ay aqbalaan AI sida qalab waxbarasho. Inkastoo doodo badan ay ku socoto “jebinta sharciga, ” AI waa si sii badan u taageertaa cilmi-baarista iyo qaab dhismeedka maqaalada. Welwelka ku saabsan isticmaalka khaldan ee moodooyinka luqadda waaweyn (LLMs) ee waxbarashada waa mid sax ah, laakiin fahamka isticmaalka sii kordhaya ee AI wuxuu u baahan yahay in la eego danta guud iyo xaaladda horseedaysa. Bishii Maarso 2020, markaan jiray 15 sano, aniga iyo arday badan ayaa soo dhoweeyey xirnaanta dugsiyada oo ay sababeen xirnaanta COVID-19, markii hore anagoo u maleeyay inay tahay fasax gaaban. Laakiin, waxbarashadaydu waxay wajahday carqalad weyn muddo seddex sano ah. Imtixaanada GCSE iyo A-level waa la baajiyey, lana beddelay qiimayn macallin ku saleysan oo dooratay dugsiyo gaar ah oo hore ugu wanaagsan. Xirnaanta intaa dhif ah iyo go’aan la’aan dheeraad ah ayaa keentay in sanadka 2021 la baajiyo mar kale. Kooxdaydii A-level ee 2023 waxay noqotay tii ugu horreysay ee mar kale kuwo imtixaano “caadi ah” tijaabiya, taas oo keentay inay jiraan tallaabooyin adag oo ka hortagga qiimeyn la’aan dhanka darajooyinka ah, kuwaas oo badan oo arday ah ay ka dhigaan natiijooyin niyad-jab leh. Jaamacadaha ayaa sidoo kale la tacaalay qiimeynta ardayda aan dhammaad iyo waqtiyo qaar online ah oo furan, halkaas oo aan wax cashar ah jirin. Xitaa shan sano kadib, 70% jaamacadaha UK ayaa weli isticmaalaya qaabab qiimeyn online ah oo noocyo badan leh.

Isbeddelkan ma muujinayo hoos u dhac heerka waxbarashada; sida dhab ah, ardaydii ugu dambeeyay ayaa maqli waayey waaya-aragnimadii guud ee imtixaanada qaranka iyo casharradii muhiimka ahaa sababtoo ah xirnaanta dheer iyo isbeddelka qaababka imtixaanada. Go’aan la'aanta joogtada ah ee dowladda ayaa waqti kasta abuurtay kalsooni-darrad, taas oo weli saameysa qiimeynta waxbarashada sare. Kulan kasta oo jaamacaddeed ah, kala bar imtixaanada sanadka koowaad ayaa ahaa online ah, halka sanadkan, imtixaanadu si buuxda u noqdeen kuwo qoraal ah, xidhan oo leh in la xaqiijiyo qaabka imtixaanka oo qaadanaya waqti dheer oo dib loogu dhigay waqtiga waxbarashada. Ardayda sanadkii seddexaad ayaa qaadatay imtixaano la mid ah oo online ah iyaga oo leh waqti dheeraad ah, iyagoo aqoonsan in aysan helin waaya-aragnimo buuxda oo qoraal ah inta lagu jiro shahaadadooda. Markii ChatGPT la sameeyay 2022, waxay ku soo occurred jawi jaamacadeed oo aan degganeyn, oo ay ku soo dhexjirto qaabab imtixaan oo aan iswaafaqsanayn iyo tiro badan oo dugsiyo iyo kulliyado ah. Isbeddelkan oo dhibaato badan keeni kara oo dhiirrigeliyey arday dareemaya inay yihiin kuwo dhib badan, isla markaana adkeeyey in la ogaado adeegsigii AI. Marka laga reebo imtixaanada oo leh cilado, waayo-aragnimada ardayda ayaa ah mid dhaqaale ahaan ka sii adag in la maareeyo: 68% ayaa leh shaqooyin qeyb waqti ah, taasi oo ah tiradii ugu sarreysay tobankii sano ee ugu dambeeyay, halka deymaha amaahda ardayda ay ugu daran yihiin kuwa ugu daciifsan. Waxaan ka tirsanahay kooxda ugu horreysa ee dib u bixisa deymo in ka badan 40 sano halkii 30 sano, iyadoo lacagta waxbarashada ee koraya la saadaaliyay inay sii korodho. Ardayda ayaa hadda waqti yari u haysta inay si buuxda diiradda u saaraan waxbarashadooda. AI waxay u adeegtaa sida qalab waqtiga lagu badbaadinayo; haddii ardaydu aysan si qoto dheer uga faa'iideysan karin, khaladaadka waxay ku jiraan nidaamka jaamacadda lafteeda. Isticmaalka AI wuxuu si weyn u kordhayaa maadaama uu yahay mid degdeg ah oo fudud, sidoo kale waxaa sii dheer inay jirto welwel ku saabsan suurtogalnimada khaladaadka imtixaanaadka kadib COVID-19 iyo dhibaatada dhaqaale ee ardayda sii kordhaysa. Jaamacadaha waa inay ku raacaan qaabab imtixaan oo joogto ah. Haddii ay ku jiraan casharro ama imtixaano buug-gacmeed furan, waxaa muhiim ah in la yeesho tilmaamo cad oo ku saabsan isticmaalka AI ee “qiyaasta leh. ” AI waa halkan waana jiri doonaa—ma aha sababtoo ah ardaydu way caajisanyihiin, laakiin sababtoo ah waayo-aragnimada ardaydu si degdeg ah ayay ula socotaa horumarka tiknoolajiyada nafteeda.