கைற்பட அறிவியல் (AI) இன் இறைவியலாக்க நிலை உயர் கல்வியில் பெரும்பாலும் பிரச்சனையாகச் தெரிகிறது, பல மாணவர்கள் AI கருவிகளை மிகுந்த மதிப்பீடுகள் மற்றும் ஆன்லைன் திறந்த புத்தக பரீட்சைகளில் படிக்க எண்ணாமல் ஏமாற்ற பயன்படுத்துகிறார்கள், இதனால் உண்மையான விமர்சன சிந்தனை குறைவடையும் எனக் கருதப்படுகிறது. வர விரும்பும் பட்டதாரிகள் ஆழமான விமர்சனயுடன் நிஜ குறுஞ்சிந்தனையில் ஈடுபடாது படிப்படைவார்கள் என்பது சந்தேகம். தனிப்பட்ட முறையில், நான் என் பாடத்திட்டத்தின் மூடப்பட்ட புத்தக பரீட்சைகள் மற்றும் AI தரவுகளின் சுற்றுச்சூழல் பிரச்சினைகளால் ChatGPT-ஐ பயன்படுத்துவதைத் தவிர்க்கிறேன், இருப்பினும் மாணவர்கள் பொதுவாக AI-ஐ ஒரு கற்றல் சாதனமாக ஏற்றுக்கொள்ளுகிறார்கள். விவாதங்களில் “ஈழம்” பற்றி அதிகமாக பேசப்பட்டாலும், AI ஆராய்ச்சி மற்றும் கட்டுரைகள் அமைப்பதில் அதிக ஆதரவளிக்கிறது. பெரும் மொழி மாதிரிகள் (LLMs) misuse பற்றி பாராட்டுகள் நிறைவு அளிப்பதாக இருப்பினும், அவைகளை அதிகமாகப் பயன்படுத்தும் வாய்ப்பு வந்தது பற்றி புரிதல் பெற, இதற்கு காரணமான சூழலைப் பார்ப்பது முக்கியம். 2020 மார்ச் மாதம், வயது 15 இல், நான் மற்றும் பல மாணவர்கள் COVID-19 லாக் டவுன் காரணமாக பள்ளிகள் மூடப்பட்டதை அன்புடன் வரவேற்றோம், ஆரம்பத்தில் இது ஒரு சிறிய இடைவெளி என நினைத்தோம். அடுத்தடுத்து, என் கல்வி மூன்றாண்டுகளுக்குப் பெரும் விளைவைக் கண்டது. GCSE மற்றும் A-லெவல் தேர்வுகள் ரத்து செய்து, முன்கூட்டியே மதிப்பீடு செய்த ஆசிரியரின் மதிப்பெண்களும் தனிப்பட்ட பள்ளிகளின் உயர் செயல்திறனுக்கு ஆதரவாக இருந்தன. மேலும் மூடல்கள் மற்றும் முடிவுகளின் விளக்கப்படாமல், 2021 பெரும்பாலும் இரண்டாவது ரத்து ஏற்பட்டது. என் 2023 A-லெவல் ஐந்தாவது மாணவர்கள் “சாதாரண” பரீட்சைகளை மேற்கொண்ட முதல் குழுவாக இருந்தனர், இது கடுமையான மெய்ன்-பரீட்சை தடுப்புத் திட்டங்களைக் கிளர்ச்சி செய்தது, பல மாணவர்களுக்கு எதிர்பாராத முடிவுகளே வந்து சேர்ந்தது. உயர் கல்வி நிலையங்களும், மாணவர்களை வளைகாப்பற்ற, தளவிடுமிடமாக பரீட்சை நடத்துவதில் சவாலும் சந்தித்தன, இங்கே coursework இல்லை, ஆன்லைன் திறந்த புத்தகம் பரீட்சைகள் நடத்தப்பட்டன. கூட, ஐந்து ஆண்டுகள் கழித்து கூட, இங்கிலாந்து பல்கலைக்கழகங்களில் 70% ஆன்லைன் மதிப்பீடுகளை இன்னும் பயன்படுத்துகிறார்கள்.

இந்த மாற்றம் தரநிலைகளை குறைக்கவில்லை; புதிதாக வந்த மாணவர்கள் முழு தேசியத் தேர்வு அனுபவங்கள் மற்றும் முக்கிய பாடத்திட்டங்களை தவிர்ந்தனர், மேலும் நீடித்த மூடல்கள் மற்றும் மாற்றப்பட்ட பரீட்சை வடிவமைப்புக்கள் காரணமாக இதைத் தடுப்பதில் அரசாங்கத்தின் முடிவே இல்லை. இந்த தொடர்ச்சி அரசுத் திட்ட முடிவிடாமலிருந்தது உயர்தர மதிப்பீடுகளை இன்னும் குழப்பமாக வைத்துள்ளது. என் பல்கலைக்கழக அனுபவத்தில், முதல் ஆண்டு பரீட்சைகளின் ஒரு சதவீதம் ஆன்லைனில் நடைபெற்று வந்தது, ஆனால் இப்பாடத்தில், பரீட்சைகள் முழுமையாக கைபேசிக் காகித பரீட்சைகளுக்குத் திரும்பியுள்ளன — பெரும்பாலும், பரீட்சை வடிவத்தை உறுதிப்படுத்தும் காலம் பாடம்மடலையின் நடுவே தாமதமாகிக் கிடக்கிறது. மூன்றாம் ஆண்டு தோழர்களும், அதே பரீட்சைகளை ஆன்லைனில் மேற்கொண்டு, அதிகமான நேரத்தைப் பெற்றனர், அவர்களுக்கு கைபேசிக் பரீட்சை அனுபவம் இல்லை என்பதையும் நினைவில் வைத்துக்கொண்டு. 2022-ம் ஆண்டு ChatGPT அறிமுகமானபோது, இது உடனடியாக மாணவர்கள் சந்தித்த மிற்கலந்த பரீட்சை வடிவமைப்புகளில் வந்த குழப்பத்தைச் சந்தித்து வந்த சூழ்நிலையில்தான் நடந்தது. பள்ளிகள் மற்றும் பகுதிகளில் பரீட்சைவடிவங்கள் அவற்றின் நிலையை தூக்கிச் சென்ற வழிகளுக்குள் வேறுபட்டிருந்தன, இது மாணவர்களுக்கு அதிகமாகத் தவிர்க்கப்பட்ட முரண்பாட்டை ஏற்படுத்தியது, மேலும் AI பயன்பாட்டை கண்டுபிடிப்பதில் சிக்கல்களை அதிகரித்தது. தவறான பரீட்சைகளுக்கு தடை செய்யும் தவறான அம்சங்கள் தவிர, மாணவர் அனுபவம் எப்போது முன்னேறியது என்று இருந்தாலும், அது மிகக் கடுமையானது: 68% அக்காலத்தவர்கள் பகுதி வேலைங்களில் வேலை பார்த்தனர், இது பத்து ஆண்டுகளில் உயர்ந்த நிலை, மேலும் மாணவர் கடன்கள் மிகுந்த பிரச்சினையாக இருந்தன, குறைவான பணம் கொண்டவர்களுக்கு அதிகப் பதிலாக உள்ளது. நான் முதற்கட்ட மாணவர் கூட்டத்தில் சேரும், 40 ஆண்டுகால கடன் திருப்பிக் கொள்வதற்கான டெயில், 30 ஆண்டுகளுக்கு பதிலாக, மேலும் கல்வி கட்டணங்கள் மீண்டும் உயரும் முன் கணிக்கப்பட்டது. இதனால் மாணவ들은 படிப்புக்குத் முழுமையாக செலுத்த அதிக நேரம் இல்லை. AI இந்த நேரத்தை சீர்செய்கிறது; மாணவர்கள் ஆழமாக ஈடுபட முடியாத நிலை இருந்தாலும், அதன் பின்னணி குறுக்குபடுதலைக் காண்கிறோம் என்பது உயர்கல்வி அமைப்பின் தவறுதலாகும். AI பயன்பாடு வெகுஜனமாக வளர்ந்து வருகிறது, காரணம் அது வேகமாகவும், வசதியாகவும் இருப்பதுடன், COVID-19 பிறகு ஏற்பட்ட பரீட்சை குழப்பங்கள் மற்றும் மாணவர் பணக்கருவியியல் குறைபாடுகள் காரணமாகவும். பல்கலைக்கழகங்கள் சிக்கலற்ற, நிலைத்த பரீட்சை வடிவமைப்புகளைத் தேர்வு செய்ய வேண்டும். Coursework அல்லது திறந்த புத்தக பரீட்சைகளை உள்ளடக்கியவெனில், “தகுதி அளவு” AI பயன்பாட்டை தெளிவாகக் குறிப்பிடும் வழிகாட்டுதல்கள் அவசியம். AI இங்கு நிலைத்து நிற்கிறதுதான் — மாணவர்கள் சோம்பேறி என்பதற்கான காரணம் மட்டுமல்ல, ஆனால் மாணவர் அனுபவம் புதுமையாகவும், விரைவாகவும் மாறிக் கொண்டிருக்கிறது, அதே சமயத்தில் தொழில்நுட்பம் போலவே.